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교육의 공간 “분신사바”와 함께 생각해볼 문제

저작시기 2007.01 |등록일 2007.06.02 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

분신사바 영화에서 교육의 공간을 적은 글 입니다.

좋은 정보가 되었으멶 바니다.

목차

1.현실의 교육이 행해지는 공간

1)우리가 경험해 온 교육의 공간(예:학교,학원,가정 등)에 대한 솔직한 우리의 느낌은?
이유와 함께 조원들과 상세한 이야기를 나누어 볼 것


2)우리의 경험해 온 교육의 공간 내에서의 가르치는 주체와 배우는 주제간의 교육적 관계는 어떠했는가? 사실적인 예를 바탕으로 생각해 보시오.

3)분신사바 이외에 가정,학교 등의 교육의 공간을 소재로 한 영화를 살펴보고 왜 공포영화의 단골소재로 교육의 공간이 등장하고 있는 것인지를 토론해 보시오.


4)분신사바에서 인숙과 유진이 경험한 교육의 공간(가정,학교,사회 등)은 그들의 삶을 어떠한 방향으로 이끌었는가? 만약 상황이 그와 달랐다면 어떠한 결과가 나타났을까?

2.우리가 만들어야 할 교육의 공간
1)과거 우리의 경험과 영화 속의 상황을 견주어 모든 교육의 상황에서 바른교육적 관계는 어떠하며 이를 위해 교육의 공간이 갖추어야 할 요소들은 무엇이 있을까?

2)올바른 교육이 지향하는 바는 무엇이며, 올바른 교육이 이루어 질수 있는 교육의 공간을 만들기 위해 교육의 필요성과 함께 우리의 미래 역할을 고찰해 보자.

본문내용

2)우리의 경험해 온 교육의 공간 내에서의 가르치는 주체와 배우는 주제간의 교육적 관계는 어떠했는가? 사실적인 예를 바탕으로 생각해 보시오.
▶ 가장 많이 나타나는 실질적인 관계는 수업시간에 일방적인 가르치는 자의 모습이다. 예를 들어 수업시간에 학생들이 딴생각에 빠져있고 집중하지 않고 자고 있어도 선생님는 오로지 진도를 맞추기 위해서 학생들은 무시해 버리고 그냥 수업을 진행하는 경우가 많다.

▶ 가르치는 주체는 배우는 주체에게 명령을 하며 배우는 주체는 그 명령에 따라야 하는 관계이다. 예를 들어 수업시간에 가장 많이 나타나는 모습인데 “숙제내일까지 해서 검사 맡아라.” “빨리 문제 풀어라.” 라던지 “청소 깨끗이 해놔라.” 라는 식으로 배우는 주체에게 명령을 하는 경우가 많다.

▶ 가르치는 주체가 배우는 주체를 인격적으로 존중해주지 않는 관계이다. 예를 들어 “너 이 새끼 제대로 하는 게 하나도 없냐?” “공부를 못하면 떠들지나 말지 왜 이렇게 떠들어?” 라는 식으로 비언어적인

3)분신사바 이외에 가정,학교 등의 교육의 공간을 소재로 한 영화를 살펴보고 왜 공포영화의 단골소재로 교육의 공간이 등장하고 있는 것인지를 토론해 보시오.
▶왜 등장할까??
우리가 안정적이고, 보살핌을 받는 공간을 소재로 하면서 더 스릴감을 느끼게, 더 긴장하게끔 만든다. 우리의 학교나 가정에서도 저런 일이 일어나지 않을까 하는 무서움을 유도한다.

▶교육의 공간이 왜 공포스러운가 ?
교육의 공간은 보살핌과 따뜻한 분위기가 우선적이어야 하는 공간임에도 불구하고, 지금 현실은 교사들의 체벌, 아이들 간의 불미스러운 관계, 강압적이고 틀에 박힌 교육방식으로 인하여 학생
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