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웩슬러 지능검사 시행할 때 주의할 점과 지침

저작시기 2007.05 |등록일 2007.06.02 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

대부분의 표준화를 검사함으로써 웩슬러 매뉴얼은 매우 명확한 지침을 시행과 점수 매김에 공급한다. 이 명확성에도 불구하고 훈련하는 사람의 일부와 숙련된 임상가에게 있어 많은 시행과 점수의 오류는 그들의 기대치보다 훨씬 높다. 심지어 웨슬러 척도를 반복하면서도 가끔 검사자들은 그들을(오류) 고치기 보다 “실수를 실습하는 것”으로 끝낸다.

본문내용

대부분의 표준화를 검사함으로써 웩슬러 매뉴얼은 매우 명확한 지침을 시행과 점수 매김에 공급한다. 이 명확성에도 불구하고 훈련하는 사람의 일부와 숙련된 임상가에게 있어 많은 시행과 점수의 오류는 그들의 기대치보다 훨씬 높다. 심지어 웨슬러 척도를 반복하면서도 가끔 검사자들은 그들을(오류) 고치기 보다 “실수를 실습하는 것”으로 끝낸다.
이런 오류의 원인들은 적당한 지침의 부재, 발생하는 훈련이 있는 곳에 관해서 학회와 그 반대인 임상적 현장 사이에서의 정확성의 결핍, 부주의, 피검자들의 관계의 질에 대한 다양성과 임상가들을 위해 너무 실험을 한꺼번에 하는 작업을 포함한다. 오류를 줄이는 방법은 오류를 가장 빈번한 보편적 범주에 관한 것을 의식하면 된다. 이것들은 Slate 등에 의해 연구되어 온 것이고, 가장 공통되는 오류, 빈번한 순서로 밑에 나열해보았다.
1. 피검사자의 반을 반응 기록, 점수의 기록, 기록시간의 실패 <시행의 오류>
2. 피검사자의 반응에 많은 관점을 할당하기(두기) <검사자의 관용>
3. 검사 안내서에 의해 요구되는 질문에 대한 실패 <안내서에 대한 미흡한 해석과 정보 의 소환>
4. 피검자에게 부적당하게 질문하기 <부족한 읽기(해석), 안내서의 부정확한 통합>
5. 검사 안내서에 의해 요구되는 질문에 몇몇 관점에 너무 할당량을 두기 <검사자가 너 무 딱딱함, 힘듦, 고집스러움>
6. 실제 점수에서 표준점수로의 틀린 전환 <기록의 오류>
7. 동작성 항목에 옳은 관점의 할당 실패 <기록과 타이밍의 오류>
8. 소검사 전체에 대한 실제 점수의 잘못된 계산 <기록의 오류>
9. 연령교졍 평가치의 부정확함 <기록의 오류>
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