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발견학습

저작시기 2007.05 |등록일 2007.06.01 한글파일한글 (hwp) | 51페이지 | 가격 5,000원

소개글

2007년 교직 수업중에 레포트조 제출한것입니다.

목차

1. 서 론 1

2. 배 경 2
Ⅰ. 사회적 배경 2
Ⅱ. 철학적 배경 7
Ⅲ. 심리적 배경 21

3. 발견학습 28
Ⅰ. Bruner의 발견학습 29
Ⅱ. Dewey 탐구이론 39
Ⅲ. Bruner와 Dewey 의 이론 비교 40
Ⅳ. Massialas 의 사회탐구 40
Ⅴ. Bruner와 Massialas 의 이론 비교 42

4. 영 향 43

5. 비 판 45

5. 결 론 49

7. 참고문헌 50

본문내용

발견학습이란 학습을 지식의 발견 과정에 따라 학습시켜 학습자가 이를 재발견하게 하는 학습 지도법이다. 발견학습은 최근에 구성된 개념이 아니라 고대 그리스의 소크라테스가 중요시한 질문법에까지 거슬러 올라가며, 또한 1930년대 듀이의 문제 해결학습, 킬 패트릭의 구안법 등에서 찾아볼 수 있다.
근래에는 학습자의 일상생활과 직접 관련 없는 학습내용을 기계적으로 암기하고 연습하는 전통적인 수용학습에 대한 불안에서 비롯된 1950년대 후반부터 시작된 학문 중심교육사상이 대두됨으로써 `발견에 의한 학습`의 필요성이 본격적으로 강조되기 시작하였다.
이때 발견학습에 교육학적 의미를 부여하고 이론화하여 명명한 사람이 브루너이다. 그는 1960년대 학문중심 교육과정과 피아제의 지능발달이론에 기반을 둔 탐구적 학습적 전략의 한가지로 발견학습방법을 연구, 개발하였다.

이러한 발견학습은 우리나라에 3차 교육과정에 직접적으로 반영되었고, 4차 이후 7차에 이르기까지 영향을 미치고 있다고 할 수 있다. 때문에 발견학습의 기원을 찾아보고 원리를 알아보는 일은 비단 교육적인 측면뿐만이 아니더라도 충분히 의미가 있다고 하겠다.

참고 자료

∎ 배 종 수 강 완, "발견학습 지도에 관한 연구", 과학과 수학교육 논문집 제19집:193-214, 1993.
∎ 김홍식, "교육과정에 제시된 교과 교육의 변화 경향성 분석", 한국교원대, 2005.
∎ 문현숙, "발견학습의 뇌 과학적 고찰과 수업의 적용", 서울교육대, 2004.
∎ 조화섭, [교육학 上, 下].
∎ 박성현, [교육학 上, 下].
∎ 온기찬, [교육심리학], 교육과학사.
∎ 박숙희, 엄명숙, [교수, 학습과 교육공학] , 학지사.
∎ 신동로, [교육과정 및 교육평가]
∎ 박성익, 임철일, 이재경, 최정임 공저, [교육방법의 교육공학적 이해]
∎ 권인탁 외 10명 공저, [교육학의 이해]
∎ 박의수 외 3명 공저, [교육의 역사와 철학], 1993, 동문사.
∎ 고재희교수님과 교육방법 및 교육공학(http://cafe.daum.net/mastery61)
∎ 네이버 백과사전(http://100.naver.com/)
∎ 리나의 교육학 자료실(http://www.rina98.wo.to/)
∎ 류재명, [실증주의적 과학방법론과 탐구활동의 해석]
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