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[교생실습]중학 국어 3-(3)호수 교수학습지도안

저작시기 2007.04 |등록일 2007.05.31 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

교생실습을 나갔을 때 수업연구했던 교수학습지도안입니다.
선생님들이 참관하셔서 잘했다고 칭찬을 많이 해주셨습니다.
시 수업을 모둠별 협동학습으로 이끌었습니다.
많은 도움 되실거에요.

목차

Ⅰ. 대단원 개관
1. 단원명 3쪽
2. 단원 설정 이유 3쪽
3. 단원 목표 3쪽

Ⅱ. 대단원 교수학습 운영 방안
1. 단원 지도 계획 3쪽
2. 지도상의 유의점 4쪽

Ⅲ. 본시 학습지도안
1. 본시 학습지도안

본문내용

Ⅰ. 대단원 개관
1. 단원명
대단원 3. 문학과 의사소통소단원 (1) 스스로 터득한 지혜 (2) 현이의 연극 (3) 호 수

2. 단원 설정 이유
문학 작품의 감상 방법에 대해서는 다양한 관점이 존재하고, 각각의 관점들은 나름대로 작품 감상에 대한 독특하고 타당한 이유들을 가진다. 다양한 문학 작품 감상의 관점 가운데, “작가는 문학 작품을 통해 자신의 생각과 정서를 표현하고 독자는 문학 작품을 읽음으로써 작가의 생각과 정서를 이해한다. 비록 작가와 독자는 같은 시간과 장소에서 대면하여 대화할 수 없지만, 작품을 매개로 한 의사 소통은 가능하다.”라는 ‘의사소통 관점에서의 작품 감상법’은 가장 세련된 인간의 언어활동인 문학 작품을 공부하는 학생들에게 특히 의미 있다.
의사소통의 관점에서 본 문학 작품은 작가와 독자의 표현과 이해가 어우러지는 쌍방의 의사소통 매개이며, 의사소통 관점에서 문학 작품을 감상한다는 것은 독자가 작가의 창작 의도와 집필 목적을 생각하면서, 작품에 대하여 작가와 의견을 교환하는 적극적이고 능동적인 활동임을 의미한다. 따라서 이 관점에서는 작가와 독자 어느 한쪽도 배제하지 않고, 작가와 독자가 작품에 함께 관여할 때에 올바른 문학 작품의 창작과 감상에 다가갈 수 있다.
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