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[체육원리]교육학적,생물학적,생리학적,생체역학적,심리학적,사회학적 원리

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.30 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

1. 교육학적 원리
1) 교육방법의 원리
2) 교육방법의 원리와 체육

2. 생물학적 원리
1) 성장과 발달
2) 발달의 단계
3) 신체적 발달
4) 성장발달의 요인

3. 생리학적 원리
1) 체력의 요소
2) 체력의 한계
3) 트레이닝과 그 원칙
4) 대표적인 트레이닝 방법

4. 생체역학적 원리
1) 평형
2) 운동: 위치나 장소를 바꾸는 작용
3) 힘: 물체에 운동을 일으키거나, 속도에 변화를 주거나, 운동방향을 바꾸는 원인
4) 투사 - 투사에 관계된 원리

5. 심리학적 원리
1) 학습의 요인
2) 운동학습
3) 동기

6. 사회학적 원리
1) 체육문화
2) 체육과 집단
3) 사회화

본문내용

1. 교육학적 원리
1) 교육방법의 원리
• 목적→내용→방법의 일관성이라는 관점에서 방법을 고찰해야 함
• 체육의 방법적 원리에서 가장 기본적인 것은 학습자의 태도(자발성, 흥미성)와 장의
구성
(1) 자발성의 원리
• 피교육자가 스스로 학습활동에 참여하여 새로운 것을 발견하고 현실에 당면한 문제를
해결하고 비판하여 자기 자신의 변화ㆍ발전시켜야 함
• 교사의 역할: 피교육자의 능력이나 실태를 충분히 파악
→ 자발적인 학습 참여 유도와 창조적 능력과 태도를 길러줄 것인가의 과제를 연구
(2) 흥미의 원리
• 흥미: 피교육자의 내적 조건으로 학습활동의 근원이자 원동력
• 교사의 역할: 학생의 심리상태를 잘 파악(새로운 경험, 자신의 능력시험, 타인으로부터
의 반응, 인정, 집단에의 참여, 심미의 탐구 등의 본능적인 욕구를 충족)
(3) 개별화의 원리
• 학습지도의 개별화: 학습자의 개성 또는 개인차에 따른 지도방법이나 학습내용의 구성
• 개별화의 등급
① 동일한 계획으로 같은 일을 시킴
② IQ, MQ 등에 의하여 등질분단을 편성
③ 계약안, 일정 교재에 대하여 정도가 다른 학습과제를 학생들이 자유롭게 선택ㆍ계약
④ 개별지도를 시킴
⑤ 대단원과 추가교재, 개별적ㆍ소집단별로 단원의 학습, 힘이 남으면 추가교재를 학습
⑥ 분량과 난이도에 따라 학급전체 또는 소집단을 편성하여 개인 또는 다수인이 공동계
획 하에 알맞은 학습 내용을 분담하고 수행
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