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[교육학]모의재판 학습모형

저작시기 2007.05 |등록일 2007.05.30 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,500원

소개글

학습모형 중 모의재판 학습모형에 대해 알아보고
초등학교 사회과를 중심으로 수업계획안을 짜보았습니다..

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 모의재판 학습이론
1. 모의재판의 수업 원리
(1) 법적 지식과 관련된 측면
(2) 법적 기능과 관련된 측면
(3) 법적 가치, 태도와 관련된 측면
2. 모의재판 고려 사항과 적용절차
(1) 수업 준비하기
(2) 교사의 역할
(3) 모의재판 수업 절차
3. 모의재판을 통해 기대되는 학습효과
(1) 법적 가치, 태도의 명료화
(2) 의사 결정 능력의 제고
(3) 비판적 사고력 신장
(4) 문제 해결 능력 신장
(5) 개인의 권리신장과 자율성 강화
Ⅲ. 사회과 교육과정에 나타나는 모의재판 학습모형

Ⅳ. 모의재판 학습모형의 교수-학습이론
1. 수업지도안
2. 수업의 한계와 극복방안
Ⅴ. 결 론

본문내용

21세기 현대사회는 사회가 전문화, 다양화됨에 따라 일상적인 분쟁도 늘어나고 그 분쟁이 다양해짐에 따라 문제해결능력과 사고력의 신장이 요구되고 있다. 이러한 변화는 준법정신 함양을 중시하는 법 교육에서 권리보장을 중시하는 법 교육으로의 전환을 의미한다. 학생들에게 법적 사고력을 길러주고 학습자가 당면한 다양한 문제 상황에서 나름대로 문제해결력을 발휘하여 해결책을 제시할 수 있는 여건이 마련되어야 한다고 볼 때, 학교에서 주로 이루어지고 있는 개념중심의 단편적 지식 암기수업은 한계에 직면하고 있다고 볼 수 있다. 이런 전통적 수업의 한계는 먼저 교사중심의 수업전개에서 비롯된다고 볼 수 있다. 다수의 학생이 모인 학급에서는 교사 중심 수업이 효과적인 것은 부인할 수 없지만 이는 학생들의 참여와 흥미를 저하시키고 법에 대한 관심을 저하시켜 우리에게 필요로 한 사고력과 문제해결력을 기대하기 어렵게 하는 것이다. 두 번째로 개념중심의 단편적 지식암기 수업에서 오는 한계이다. 이는 교사중심 수업과 같은 맥락으로 교사가 가르치는 내용이 다양하고 체계적인 법지식이나 기능 절차, 가치, 태도 등을 중심으로 선정되지 못하고 있다는 것이다.

참고 자료

- 이은임(부산교육대학교 교육대학원) 『모의재판을 통한 초등법교육의 수업 개선방안』
- 이대성(한국교원대학교 대학원) 『모의재판 적용을 통한 중학생의 법적 신장』
- 황홍섭(세종출판사) 『초등사회과 교재연구』
- 법무부(대한교과서) 『모의재판·청소년 법정』
- 초등학교 사회교과서 3학년, 4학년, 5학년, 6학년
- 초등학교 도덕교과서 3학년, 4학년, 5학년, 6학년
- 초등학교 교사용지도서 사회과목 3학년, 4학년, 5학년, 6학년
- 초등학교 교사용지도서 도덕과목 3학년, 4학년, 5학년, 6학년
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