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[사회과학]의사소통장애아의 교육

저작시기 2006.07 |등록일 2007.05.30 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 800원

소개글

의사소통장애아의 정의 및 특성 교육에 대한 요약본입니다.

목차

Ⅰ. 의사소통장애의 정의
1. 의사소통의 기초
2. 의사소통장애의 정의
Ⅱ. 의사소통장애의 하위유형
1. 하위유형
2. 단순 언어장애
Ⅲ. 의사소통장애의 원인과 특성
1. 원인
2. 유형별 특성
Ⅳ. 의사소통장애아동을 위한 교육
1. 교육환경 및 원리
2. 의사소통능력을 향상시키기 위한 교육원리
3. 의사소통 유형별 지도방법
Ⅴ. 보완 및 대체의사소통지도
1. 보완 및 대체의사소통의 정의
2. 적용대상
3. 목적
4. 보완대체 의사소통체계]

본문내용

의사소통장애의 정의
: 신경 심리학적인 요인이나 환경적인 요인, 또는 두 가지 원인이 결합되어 의사소통의 과정에서 어려움을 겪는 상태
*특수교육진흥법상의 정의: 조음장애, 유창성장애, 기호장애 등으로 인하여 의사소통이 곤란하고 , 학습에 어려움이 있는 자
1. 하위유형
1) 말장애(구어장애)
① 유창성장애: 음, 음절, 단어 구의 비정상적인 리듬과 반복으로 구어의 흐름에 방해를 받는 것이며 과도한 긴장, 투쟁적 행동 그리고 부수적 매너리즘 등이 동반될 수 있다.
② 음성장애: 음성이 화자의 나이나 성별에 비해 부적절하며 음성의 질, 고저, 강도, 공명, 지속시간이 비정상적으로 산출되는 것
-발성장애: 음성이 숨이 차고, 거칠며, 목 쉰 것 같거나 긴장된 것처럼 된다.
-공명장애: 비강으로 소리가 너무 많이 나오거나 혹은 비강의 공명이 충분하지 못한 경우에 생긴다.
③ 조음장애: 구어음을 비정상적으로 산출한다.
*오류발성
-생략: 음절이나 단어에서 음이 빠짐
-대치: 다른 음으로 바꿈
-왜곡: 음질이 바뀜
-추가: 다른 음을 삽입
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