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[교육학]협동학습 보고서

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.29 한글파일한글 (hwp) | 30페이지 | 가격 1,800원

소개글

협동학습에 관한 보고서입니다.
주로 협동학습 모형 소개에 대한 내용이 많습니다.
특히 사회과 수업에 적용가능한 모형을 10개 가량 소개하였습니다. 이론적정의는 물론 절차와 장단점, 그리고 예시까지 소개해서 이해하기 쉬우실 것 입니다. ^_^

목차

협동학습
Ⅰ 협동학습의 이해
1. 협동학습이란?
2. 협동학습의 특징
3. 협동학습의 장점
Ⅱ. 협동학습의 모형
1. 과제 분담 학습 모형(jigsaw․jigsawⅡ․jigsawⅢ)
2. 모둠 탐구 모형(Group Investigation)
3. 협동을 위한 협동 학습 모형(Co-op Co-op)
4. 모둠성취 분담 모형 (Student Teams-Achievement Division)
5. 모둠 게임 토너먼트 모형(Teams Games Tournaments)
6. 일화를 활용한 의사 결정 모형 : 사회 (Individual-then-Group Decision-Making Episodes)
7. 함께 학습하기 모형 (Learning Together)
8. 찬반 논쟁 협동 학습 모형 (PRO-CON)
9. 시뮬레이션 협동 학습 모형 (Simulation Game)
10. 짝 점검 모형 (Dyads)
Ⅲ 교사의 역할과 협동학습의 평가
1. 교사의 역할
2.협동학습의 평가

본문내용

1. 과제 분담 학습 모형(jigsaw․jigsawⅡ․jigsawⅢ)
1) 이론적 기초
jigsaw 라고 이름 붙인 이유는 원래 모둠이 전문가 모둠으로 갈라졌다가 다시 원래 모둠으로 돌아오는 모습이 마치 조각그림 끼어 맞추기 게임(jigsaw puzzle)과 같다고 하여 붙여진 이름이다. jigsaw 모형을 만든 Aronson 등(1978)은 전통적인 경쟁 학습 구조의 교실 환경을 협동 학습 구조를 바꾸기 위해 다음과 같은 두 가지 방향을 정하였다. 첫째, 한 전문가와 다수의 청강자로 되어 잇는 전통적인 경쟁학습 구조를 약 5~6명 정도로 구성된 소모둠 협동학습 구조로 바꾼다. 여기서 모둠 구성원들 서로가 주된 학습 자료원이 되게 한다. 이 구조에서는 ‘개인적 경쟁’과 ‘학습에서의 성공’이 양립할 수 없게 되어야 한다. 성공은 오직 모둠 내에서 협동의 결과로만 얻을 수 있다. 둘째, 동료들과 협동학습을 할 때, 어느 누구도 모둠 내 다른 동료의 도움 없이는 학습이 불가능하게 되어야 한다. 즉 모둠의 모든 학습자는 주어진 학습 목표를 달성하기 위해서 협동하지 않을 수 없으며, 각 개인은 모둠 구성원의 성공에 결정적 기여를 할 수 있게 되어 있다. 이러한 jigsaw모형은 동료들 간의 극단적인 상호 의존적 환경을 구성하게 한다. 각 학습자는 학습 단원의 일부분만 학습 자료로 제공받지만 학습 단원 전체를 공부하기 위해 다른 구성원들의 도움을 받지 않을 수 없다.


중략

참고 자료

서재천(2004), 초등 사회과 교육, 서울: 유천
정문성(2002), 협동 학습의 이해와 실천, 교육과학사
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