검색어 입력폼
평가점수A

교원양성제도의 현황과 문제점

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.28 한글파일한글 (hwp) | 25페이지 | 가격 1,200원

소개글

주제 : 초,중등 교육과정을 중심으로 본 현 교원양성제도
《교원양성체제, 이대로 좋은가》

총 23쪽이며 참고문헌 자세히 적혀있고 성의있게 한 레포트입니다.
목차를 참고해주세요^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원양성제도의 현황 및 쟁점
1. 교원양성제도의 현 체제
2. 현행 교원양성제도와 관련하여 제기되고 있는 쟁점

Ⅲ. 교원양성체제의 문제점
1. 초등교원 양성기관의 전문성 결여-질적 수준의 저하
2. 중등교원 양성기관의 일관성과 전문성 결여
3. 교원양성 개방형체제로 인한 사범대와 일반대학 교직과정의 격차

Ⅳ. 결론 및 제언

부록1
참고문헌

본문내용

‘교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다’는 널리 알려진 이 말처럼 교육의 질은 교사의 질에 의해 상당한 영향을 받는다. 교육에 있어서 교사가 수행하는 역할은 핵심적인 것이며 교육의 질을 결정하는 궁극적인 요소라고 할 수 있다. 따라서 성공적인 교육성과를 거두기 위해 교사의 질적 수준을 높이는 일은 교육에 있어 선결문제가 되며, 양성교육이라 할 수 있는 직전교육은 교사의 질을 높일 수 있는 일차적인 요건이 된다. 이로 인해 교사가 교육의 장에서 교직을 충실하게 수행할 수 있으려면 직전교육 단계에서부터 철저한 양성교육을 해야 한다는 여론이 높아졌다. 직전교육단계를 통해 어떠한 양성과정을 거쳤는가 하는 것이 중대한 과제가 되었으며, 교원양성제도에 관한 관심이 고조되고 있다.
또한 교사의 자질을 규명하는 기준 중의 하나가 초 ․ 중등 교육과정이다. 교육과정은 교육의 목표, 가르쳐야 할 교과와 특별활동의 내용, 지도와 평가를 위한 지침, 교육과정의 운영을 위한 방침 등이 모두 포함되어 있기 때문에 교육과정을 운영하는데 필요한 능력을 갖추는 것도 교사가 지녀야 할 중요한 자질 중의 하나라고 할 수 있다. 그러나 현재의 초 ․ 중등 교사를 양성하는 교육대학이나 사범대학에서의 교사양성 교육이 초 ․ 중등 교육과정을 충분히 반영하고 있지 못하며 이러한 교육과정에 대한 이해를 높일 수 있는 과정이 결여되어 있다. 교사가 교육과정을 이해하고 자율성을 통해 전문성을 발휘하도록 하여 학생을 위한 충실한 배려를 할 수 있도록 하는 것이 교육과정을 배우는 목적이다. 교육과정의 이해가 필요한 이유는 학생들을 가르칠 내용과 방법을 교사가 알아야하고, 현재 공교육으로 이루어지는 초 ․ 중등 교육과정은 국가가 요구하는 교육과정의 방향에 따라야 할 필요가 있기 때문이다. 현재 국가 수준의 교육과정은 점점 제한을 줄이고 기준 정도로 제시하여 교사들이 기준에 맞되 자신이 가르치는 학생에 대한 이해를 바탕으로 “만들어가는 교육과정”을 지향하고 있다. 따라서 초 ․ 중등 교육과정과 동떨어진 교사 양성 교육은 의미를 상실할 수 있다. 교사들이 실제 현장에서 활용해야 할 교육과정과 대학에서 배우는 것 사이의 연계가 부족한 것이다. 따라서 교육대학이나 사범대학의 교육과정은 초 ․ 중등 교육과정과의 연계를 높여야 할 필요가 있다.

참고 자료

김경이․박은실․오은경․채선희․한유경․김미영(2001). 교직의 이해. 서울: 문음사.
홍후조(2002). 교육과정 이해와 개발. 서울: 문음사.
교육인적자원부(1999). 초등학교 교육과정 해설. 교육인적자원부.
김이경․한유경(2005). 한국의 교원인사정책. 서울: 학지사.
김영식 외(1981). 한국 교육행정학의 발전. 서울: 배영사.
정진곤 외(2004). 교원양성체제 개편 종합방안 연구. 교육인적자원부.
한명희(1997). 중등교원양성 교육과정의 전문성 확보: 교육과정 구조의 논거를 중심으로. 교육학연구 제35권 제5호. 한국교육학회.
정영수(1997). 전문성 신장을 위한 교원정책의 방향. 고등교육연구 제9권 제1호. 한국고등 교육학회.
박창언․이종원(2002). 초등교원 양성 대학의 교육과정 비교․분석 연구. 초등교육연구 제15권 제1호. 한국초등교육학회.
손충기(2004). 사범대학 교육과정 편성 운영방법 개발을 위한 교사의 요구분석 연구. 교육 과정연구 제22권 제4호. 한국교육과정학회.
최운실(2004). 대학원 수준의 교원양성체제: 교육발전을 위한 교원양성체제 혁신방향. 한국 교원교육학회 제41차 춘계 학술대회논문집. 한국교원교육학회.
황규호․김아영․박남기․박은혜․한민주(1999). 교원양성 ․ 연수교육체제 개선방안. 서울: 교육부 교원양성․연수체제개선연구위원회.
황원철․ 김정규(1993). 특집: 사범대학 발전방향 탐색; 사범대학발전을 위한 교육과정과 교 육실습 개선방향. 교육이론과 실천 3권. 경남대학교 교육문제연구소.

-참고 인터넷 사이트-
http://www.ewha.ac.kr 이화여자대학교
http://www.seoul-e.ac.kr 서울교육대학교
http://www.jejue.ac.kr 제주교육대학교
http://home.andong.ac.kr 안동대학교
http://www.eduhope.net 전국교직원노동조합
http://www.kfta.or.kr 한국교원단체총연합회
http://www.chosun.com 조선일보
http://www.hani.co.kr 한겨레일보
다운로드 맨위로