검색어 입력폼

학습장애

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.27 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 900원

소개글

학습 장애에 대하여 개념 및 발달단계와 같이 종합적으로 작성한 글

목차

1.개념
1-1 임상적 기술
1-2 각 하위 장애

2. 출현율과 진행과정

3. 원인

4. 치료

본문내용

1. 개념
- 두뇌의 중추신경계의 장애로 인하여 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 사고, 수학 등의 한 가지이상의 영역에 있어서 획득 및 사요에 심각한 어려움이 있는 것
- 읽기, 수학, 쓰기 등의 능력에 대한 표준화 검사 중 검사에서 성취점수가 아동이 나이와 학교교육과 지적 능력에 근거해 예상되는 것보다 상당히 낮을(지능검사 결과와 성취 검사결과간 표준편차가 2단위 이상) 경우

1-1. 임상적 기술

DSM-Ⅳ 학습 장애 진단 준거 : 읽기장애, 산수장애, 쓰기표현 장애

A. 개별적으로 실시된 표준검사로 측정하여 읽기성취/산수능력/쓰기기능이 그 개인의 생활연정, 측정된 지능, 연령에 적절한 교육에서 기대되는 것보다 대체적으로 낮다.

B. 준거 A에서 장애가 있는 읽기기능/산수능력/글로 쓰여진 교재의 작문에서 요구되는 일상생활 활동 또는 학업수행에 의미있게 방해가 된다.

C. 만약 감각 손상이 있다면, 읽기/산수/쓰기의 어려움은 흔히 그것과 연관된다고 생각하는 것 보다 과도한다.

(cf. 학습부진은 정상 또는 그 이상의 지능을 가진 아동들이 단지 가정환경이나 학습 환경을 비롯한 개인적 및 사회적 환경의 부작용으로 인하여 자신의 능력만큼 성취하지 못하는 것 Rimm,1986;Kavale,1995)

참고 자료

아동 이상 심리학 시그마 프레스 외 3권
다운로드 맨위로