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사회과와 NIE학습

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.25 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,200원

소개글

사회과와 신문활용교육에 관한 레포트입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. NIE학습의 의미
2. NIE학습의 유래와 의의
3. NIE학습의 교육 목표와 효과
4. NIE를 활용한 사회과 수업 전개의 예
5. 사회과에 NIE학습 적용 사례
6. NIE학습의 앞으로의 과제

Ⅲ결론

본문내용

학교에서 활용할 수 있는 최적의 교수-학습 자료는 교과서라고 생각되어 왔다. 그러나 정보 사회에서는 교과서로 배울 수 없는 다양한 지식을 습득하기 위해서 급속한 사회 변화를 담아낼 수 있는 새로운 유형의 교수-학습 자료를 요구하고 있다. 더욱이 학생들의 폭넓은 사고 증진을 위해 열린 교육을 지향하면서 교육계에서는 교과서 중심에서 탈피하여 신문 등을 교육에 도입하고자 노력이 시도되고 있다.
다양한 교수-학습 방법 가운데 여기서 말하고자 하는 것은 사회변화에 가장 잘 부합될 수 있는 방법 가운데 하나로 열린교육의 프로그램 중 하나인 신문을 활용하는 NIE학습에 대해서 집중적으로 알아보고자 한다. 열린교육이 학습자 중심의 흥미와 적성과 창의성의 개발, 비판적 사고력의 함양을 통한 문제해결능력을 키워주는 것에 있다면, NIE학습은 이런 열린교육의 의미를 충분히 살릴 수 있는 훌륭한 방법이 될 것이다. 정보혁명시대를 살아가는 학생들이 정보의 홍수 속에서 신문 활용법을 수업에 이용함으로써 학습의 질적·내용적·방법적 변화를 가져올 수 있다고 생각한다.
열린교육이 학습자 중심의 교육적 형태로 볼 때 사회과 교육은 암기식의 딱딱하고 지루한 수업으로 생각하는 학습자들이 대부분이다. 또한 사회과에서 있어서는 수업에서 배운 내용과 실생활이 괴리되어 있다는 비판을 받고 있는데, 개선 방안으로 신문이 기여할 수 있다. 왜냐하면 신문에서 다루고 있는 사회 문제를 통해 교과서에 나와 있는 내용과 관련지어 생각할 수 있기 때문이다. 또한 신문에 실려 있는 사진과 그래프 등을 다양하게 적용하여, 사회과에서 중요하게 생각하는 기능 중 하나인 그래프나 도표 등을 읽는 기능을 함양할 수 있으며, 사설과 독자 투고를 통해 우리 사회에 다양한 의견과 사고방식이 있음을 인식할 수 있게 하여 폭넓은 가치관을 함양해 줄 수 있다. 이외에도 다양한 정보가 실려 있으므로 정보를 취사선택하여 여러 가지 형태로 활용할 수 있어 정보 활용 능력을 함양할 수 있으며, 인쇄 매체보다 영상매체에 익숙한 학생들에게 신문을 읽게 함으로써 문자 정보를 읽는 습관과 능력을 키워줄 수 있는 것이다.
사회적 배경과 앞으로의 교육 개선 방안 등을 볼 때 사회과에서 NIE학습의 필요성과 실제 수입에 도입하는 방법 등이 중요하다 판단하여, 다음으로부터 NIE학습에 관해 총체적으로 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

박길자(1999). 교사와 학생이 함께하는 사회과 열린 수업 사례. 세종출판사.
조성민(2000). NIE 탐구공동체. 교육과학사
최용규외 4명(2006). 사회과-교육과정에서 수업까지. 교육과학사.
전숙자(2003). 사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계. 교육과학사.
전숙자(2006). 고등사고력 함양을 위한 사회과교육의 새로운 이해. 교육과학사.
권영부(2000). 신문을 활용한 교과지도, 수행평가, 논술지도. 중앙M&B.
정영수(2002). 신문사 사례를 중심으로 한 NIE 정착 방안. 한국신문협회 신문활용교육(NIE) 세미나 자료집
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