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[교육]일차부등식 지도안

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.25 한글파일한글 (hwp) | 42페이지 | 가격 2,500원

소개글

연구수업한 수업자료 일차부등식

목차

Ⅰ. 수학과 교육의 성격과 목표 1
1. 수학의 특성 1
2. 수학의 교육적 가치 2
3. 7차 교육과정에서의 수학과의 성격 3
4. 수학과 교육과정의 방향 4
5. 수학교과의 목표 5
6. 2학년(8-가, 나 단계) 교과 목표 5

Ⅱ. 학습자의 실태 분석 6
1. 수학과목에 대한 중요도 인식 정도 6
2. 수학과목 학습에 대한 흥미도 6
3. 학생이 기대하는 수학과 수업 형태 7
4. 교실 내 수준별 이동수업에 관한 의견 7
5. 수학교과 학습시간에 관한 의견 8
6. 수학 공부 방법에 관한 의견 8
7. 수학교과의 난이도 인식 정도 9
8. 수학 문제 해결 방법 유형 9

Ⅲ. 교재의 개관 10
1. 단원명 10
2. 단원의 이론적 배경 10
3. 단원 설정의 취지 10
4. 단원의 구성 11
5. 단원의 지도 목표 12

본문내용

Ⅰ. 수학과 교육의 성격과 목표
1. 수학의 특성
수학은 다른 교과와는 달리 물리적 대상을 직접 취급하지 않고 우리의 마음속에 있는 관념적 대상을 취급한다. 따라서 물리적인 세계와 추상적인 세계의 내면적 상호 작용을 이해할 필요가 있다.
수학의 특성으로서 추상성, 실용성, 형식성, 계통성, 논리성, 일반화와 특수화 등이 거론되고 이것을 좀더 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

가. 추상성
어떤 구체물의 집합이 있을 때, 각 구체물이 가지는 속성 중에서 이질적인 속성을 제거해 나가면 동질적인 속성만 남게 되는데 여기서 각 구체물이 지니는 동질적인 속성을 끄집어내는 것을 추상화라고 한다.
수학의 추상성은 우리가 느끼고, 맛보고, 냄새 맡고, 듣고, 볼 수 있는 물리적 세계나 그 세계에 대한 우리의 경험을 직접 다루는 것이 아니라 마음속에 있는 아이디어를 다루는 것이며, 사물의 형상을 기호화, 단순화하여 간결하고 명확하게 표현하고 활용함으로써 우리의 사고활동을 돕는다.

나. 실용성
수학은 발생부터 인간 생활의 필요에 의하여 생겨났고 또 발전하여 왔으며, 우리들의 일상생활에서 여러 가지로 유용하게 사용되고 있다. 뿐만 아니라 수학의 실용성은 단순환 일상생활에서 끝나는 것이 아니고 그 자체의 과학성에 의하여 다른 학문 특히. 자연과학의 발달에 크게 기여하고 있다.
수학 교과는 다른 교과의 학습을 돕는 기초적인 도구 교과로서의 역할을 수행할 뿐만 아니라, 현대와 같이 고도로 발전된 정보 사회 속에서 학습된 수학적 능력이 갖는 역할은 매우 크다고 할 수 있다.
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