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[심리학]의사소통장애

저작시기 2007.03 |등록일 2007.05.25 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

의사소통장애에 대한 분석 레포트 입니다.

목차

1. 의사소통장애의 정의
1) 말장애
2) 언어장애

2. 의사소통장애의 원인
1) 기질적 요인
2) 기능적 요인

3. 의사소통장애의 특성
1) 언어적 특성
2) 인지 및 학업 특성
3) 사회-정서적 특성

4. 의사소통장애 아동 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 말을 활용한 의사소통 기술 촉진
(1) 모델 제공
(2) 수용적인 환경 조성
(3) 말을 통한 의사소통 기술의 연습
3) 언어 기술 교수
4) 언어치료사의 역할 및 협력

본문내용

② 자폐증
- 심각한 언어장애는 자폐증의 주요 특성중 하나
- 말소리 보다 인간의 음성이 아닌 소리에는 즉각적으로 반응함.
- 정상적인 속도로 언어를 학습하지 않음.
- 어떻게든 습득한 언어를 다른 사람과의 의사소통을 하기 위해 사용하지는 않음.
- 개념이나 사람 혹은 인간관계를 나타내는 단어, 감정을 나타내는 단어 보다는 사물을 가리키는 단어를 더 잘 배움.
- 동사보다 명사를 선호
- 때론 몇몇 어려운 단어들이 쉬운 단어 보다 쉽게 습득
- 학습된 단어는 제한된 맥락에서 제한된 의미로만 사용
- 반향어-앵무새처럼 남의 말을 그대로 흉내 내는 것.
예전에는 무의미한 것으로 간주하였으나 근래 반향어도 의사소통을 시도한 것으로 생각함.
- 대명사 전환-자신을 ‘you` 상대방을 ’I`라 칭함.
- 짧고 간단한 문장 사용

③ 청각장애
- 언어장애가 있는 아동들의 일부는 청각장애를 가지고 있음.
- 난청(hard of hearing)인 아동은 말을 배울 수 있음.
- 농(deaf)은 보청기 없이는 일상 대화를 알아 듣지 못함으로 구어를 이해하고 학습하기가 매우 어려움
- 선천성 농아는 말보다 손짓이나 몸짓을 더 학습하게 됨.
- 복잡한 문장 보다는 단문의 능동태 평서문을 더 많이 사용
- 후천성 청력 손실(청력을 가족 태어나나 차차 청력이 떨어짐)은 청력의 손실 시기와 밀접한 관련이 있음.

참고 자료

학지사 (서울) 2002
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