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바른생활 1,2학년 교과서 분석

저작시기 2006.11 |등록일 2007.05.25 한글파일한글 (hwp) | 37페이지 | 가격 800원

소개글

1,2학년 바른생활의 교육과정과 지도서와 교과서를 분석한 내용이다.
바른생활의 교육과정과 지도서에 대한 전반적인 정리와 분석을 하고
학습목표의 타당성을 인지적, 정의적, 행동적 영역으로 나누어 밝히고
각 차시별 실천할 수 있는 활동을 생각해보았다.
삽화의 유형을 크게 두가지(흥미 및 동기 유발을 위한 삽화,흥미 및 동기 유발 +절차 안내 및 활동 안내를 위한 삽화)로 나누어 분석하였다.
마지막으로 교과서의 각 단원별 내용을 목표, 지도요소의 계열, 차시별로 자세히 분석하고
내용의 문제점과 개선방향을 정리하였다.

목차

<<교육과정 및 지도서 분석>>
1. 교육과정 개정의 배경
2. 교육과정의 변천과정
3. 교육과정 개정의 중점
4. 교과의 성격
5. 목표
6. 내용체계
7. 학년별 내용
8. 바른 생활 교과의 교수,학습 방법
9. 교수,학습 자료 개발
10. 바른 생활 교과의 평가
11. 1, 2학년 ‘바른 생활’ 교과서 분석
가. 제재의 학습 목표 타당성 분석
나. 1차시의 내용을 실천할 수 있는 활동(2차시)
다. 3차시의 내용을 실천할 수 있는 활동(4차시)
라. 삽화 분석

and
<<1, 2학년 바른생활 교과서 분석>>
1) 제재의 목표
2) 지도 요소의 계열
3) 차시 계획 및 차시별 교과서 분석 (# 표로 차시별로 자세히 정리되어있음)

본문내용

1. 교육과정 개정의 배경
가. 시대적․사회적 요구에 따른 교과 내용의 조정 (6차 → 7차)
(1) 제6차 교육과정의 방향 : 도덕 교육의 강화 → “학교급별 특성화”
‘기본 생활 습관’을 확고하게 형성시키는 교과의 필요 → 저학년 도덕과의 성격
(2) 제7차 교육 과정 : 범위 확대 (인성, 민주시민, 교통안전, 대중매체 교육)
내용 축소 ( “내용 적정화 방안“ ­총론­ ) → 교과 내용 조정 불가피
나. 통합 교과로의 성격 변화 (저학년 도덕과 → 통합 교과)
(1) 학생의 발달 단계와 생활 경험에 의한 통합의 필요성
: 아동의 심신발달에 부합하고 다양한 학습경험을 제공할 수 있으며 학교생활에 쉽게 적응할 수 있다.
(2) 학교 현장의 요구 : 통합 방식의 재검토가 필요하지만, 통합의 방식이 더 효율적인 학습효과를 준다.
(3) 교과의 통합적 운영 강조 : 제7차 교육과정의 성격 → 교과들의 통합적 운영 강조
.................

✐ 1학년 1학기 『바른생활』 교과서 분석 <표로 정리가 잘 되어있습니다.........>
1. 알아서 척척
1) 제재의 목표 : 자기가 해야 할 일을 알고, 가정이나 학교에서 자기 스스로 하려는 태도를 기른다.
선행학습본 제재 후속학습<유치원>
<우리들은1학년>
스스로 하기알아서 척척<2학년> : 물건 아끼고 정리하기관련 교과 활동 : <즐거운 생활> 씩씩한 어린이2) 지도 요소의 계열

참고 자료

교육과정해설서, 바른생활교과서
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