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교육학개론

저작시기 2006.03 |등록일 2007.05.24 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 2,000원

소개글

교육학개론 요약정리 및 논평입니다. A+받은 레폿입니다. 많은 도움 되시길 바래요~

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ.「교육학개론」요약

1. 교육학의 성격
2. 교육의 개념
3. 교육의 목적
4. 사회제도로서의 교육
5. 교육제도의 형성과 발달
6. 한국 교육과 정책
7. 교육체제의 유형
8. 학교의 사회적 기능
9. 교육의 과정
10. 인간특성의 교육적 이해
11. 학습과 교수의 과정
12. 교육평가의 과정
13. 학생의 생활지도와 상담

Ⅲ. 논평 (자신의 생각, 느낌, 비평 등)

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말

‘인간과 교육’ 이라는 교직 수업을 들으면서 처음으로 하는 과제라 마음이 설렌다. 어렸을 때부터 교사라는 직업에 뜻을 두었지만 그로 가는 길이 순탄치만은 않았다. 대학에 진학하고 때마침 기회를 얻을 수 있어 이렇게 서슴지 않고 교직과목을 수강하게 되었다. 그냥 막연하게 교사가 되기를 희망해 왔는데 이제는 강의를 통해, 그리고 보다 전문적인 지식 획득을 통해 교사의 꿈을 이루는데 한걸음 다가갈 것이다. 이번 과제를 통해 교육학에 대한 원론적인 지식들을 학습하고 앞으로 교직 이수를 하면서, 더 나아가 교사가 되기 위해서 가져야 하는 마음가짐과 태도를 가다듬고 싶다.
과제로 내주신 두 권의 교재 중에서 무엇을 선택할까 고민하다가 교육학 제 2세대의 저자 황정규, 이돈희, 김신일님이 쓰신 「교육학개론」을 선택하였다. 좀 더 체계적이고 논리적으로 정리되어 있다는 느낌을 받아서였다. 본 내용에서는 초판인 1998년 발행 본을 다루었다.


Ⅱ.「교육학개론」요약

1. 교육학의 성격
교육학은 본래부터 다른 학문에 의존해 함께 발달해 왔다. 특히 철학, 심리학, 사회학의 영향을 많이 받았다. 교육은 인간의 본질과 사회의 이념에 대한 이해를 바탕으로 설정된 가치를 추구하는 과정이라는 면에서 철학의 이론과 밀접한 관련을 가지고 있다. 또한 교육의 이론에는 그 자체의 언어와 논리에 관련된 문제가 있으므로 학문의 논리적 성격과 조건에 관한 철학적 탐구와 분석의 결과는 그러한 문제의 성격을 명료화 하는데 도움을 준다. 심리학은 학습에 관여된 인간의 성격과 특징에 대해서 이론적으로 설명하는 학문이므로 행동주의 심리학, 형태심리학, 정신분석학, 인지-발달심리학 등의 형태로 교육과 관련을 맺는다. 또한 교육이란 한 사회가 자체의 존속을 위한 조건을 의도적으로 재창조하는 수단이기 때문에 사회학의 이론이 교육을 설명하는데 유용하게 쓰인다.
교육학의 성격은 크게 3가지로 나누어 볼 수 있다. 교육의 이상적 조건과 당위적 규칙을 추구하는 이론적 활동을 ‘규범적 교육학’이라고 하고, 교육의 효율성을 높이는 원리와 기술을 개발하는 연구를 ‘공학적 교육학’이라고 한다면, 현실적으로 전개되는 교육의 특징을 밝히는데 주된 관심을 두고 있는 연구를 ‘설명적-비판적 교육학’이라고 한다.
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