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[교육학]교육학

저작시기 2007.05 |등록일 2007.05.24 한글파일한글 (hwp) | 28페이지 | 가격 1,300원

소개글

국가수준의 교육과정이 학교현장에서 어떻게 적용되고 있는지 알아보는 것은 매우 의미 있는 일이라 할 수 있다.

목차

< 요 약 >
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 설계
2. 연구 참여자 선정
3. 자료 수집
4. 자료 분석
5. 자료의 진실성 검토
6. 연구 윤리
Ⅲ. 결과 및 논의
1. 연구 참여자의 특성
2. 체육과 교육과정에 대한 전반적 인식
3. 현행 교육과정의 운영실태
Ⅳ. 요약 및 제언
1. 요 약
2. 제 언

본문내용

교육은 국가 백년대계로서 국가발전의 원동력으로 깊이 인식되어 전문 인력을 양성하기 위한 정부의 장기적인 투자의 필요성이 증가하고 있으며, 학부모의 높은 교육열로 인한 입시교육의 부작용은 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 이러한 사회풍조 속에서 우리의 학교체육은 입시위주의 교육풍토와 지도자 부족, 학부모 및 주위의 무관심 속에서 일부 학교에서는 주어진 교육과정마저도 제대로 시행되지 않고 있는 실정이다. 학생들도 체육의 가치와 필요성을 깊이 인식하지 못하고 있는 현실은 매우 안타깝다.
학교체육은 신체활동을 통한 외부세계의 경험으로서 올바른 사고가 형성되게 하며, 비언어적 의사소통을 통한 표현능력과 지식을 체험적으로 학습하게 한다. 나아가서 체육교육의 주된 내용인 신체활동은 인간의 삶에서 개인의 욕구, 정서, 경험과 상호작용을 통하여 인간의 이상과 소망을 실현하는 원동력이 된다. 그러므로 체육교육은 전인교육에 필수 불가결한 것이라 생각된다.
우리나라의 교육은 교육 기본법 제2조 교육이념인 홍익인간의 이념 아래 모든 국민들로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상실현을 그 목적으로 하고 있다. 이러한 교육이념을 구현하기 위해 필요한 것이 바로 교육과정이다.
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