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[문화]문화실조 이론(文化失調理論)(

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.23 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

『문화실조 이론(文化失調理論)』

<문화실조 이론>에 관하여,
이론적 특성과 연구,
문화실조아의 특성,
문화실조 이론에 대한 평가 등
참고문헌을 바탕으로 꼼꼼히 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화실조의 이론적 배경
1)문화실조에 대한 연구
2)문화실조의 개념
2.문화실조아의 특성
1)환경적인 특성
2)지적 특성
3. 문화실조이론의 정의적 특성
4. 문화실조아의 지도
1)헤드 스타트(Head Start) 프로그램
2)헤드 스타트 프로젝트의 7가지 목표
5. 문화실조이론에 대한 평가
Ⅲ. 결론
<참고 문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

나날이 심해지는 빈부의 차이에 따라 문화적인 혜택을 충분히 받지 못하여 지적(知的)인 자극의 결핍현상을 드러내 보이며, 정서적인 부작용을 일으키는 문화실조(文化失調)에 대한 문제는 우리에게 새롭게 대두되는 많은 교육문제들 중의 하나이다.
인간행동의 근본적인 변화를 가져올 수 있는 요인은 크게 두 가지로 나눌 수 있다고 한다. 하나는 선천적인 유전질의 변화 분열에 의한 성장이고, 다른 하나는 학습에 의한 개체변화이다. 즉 인간행동에 영향을 주는 요소로서 인간내부의 유전적인 영향도 중요하게 다루어져야 하겠지만 인간의 의도대로 다룰 수 있는 인간 외부의 사회 환경적인 배경의 차이에 따른 인간 자체의 변화에 대한 논의는 인간의 문제를 다루는 모든 학문 전반의 문제로 대두되고 있으며, 특별히 교육학과 심리학에서는 다양하게 변모해 가는 이론적인 경향에 따라 이 문제에 더욱 커다란 관심을 보이고 있다. 급진적인 사회의 변화현상에 따라 현대를 살아가는 인간들에게는 신체적으로 잘 먹지 못하고 충분한 휴식을 취하지 못하는데서 발생하는 영양실조 현상과 동일한 또 다른 한가지 현상을 볼 수 있다. 그것은 눈부시게 변화해 가는 문화의 혜택을 제대로 받지 못하여 하루가 달라져 가는 새로운 지식을 받아들이지 못하고 남과의 경쟁에서 뒤떨어진 결과, 심리적으로 위축을 당하여 가는 문화실조 현상이다. 따라서 문화실조에 있어서의 특성과 문제점 등을 비롯 좀더 깊이 살펴보고자 한다.



Ⅱ. 본론


1. 문화실조의 이론적 배경
1)문화실조에 대한 연구
문화실조에 대한 과하적 연구가 시작된 것은 극히 최근의 일이다. 1950년 경 American Council on Education의 후원과 National Conference of Christians and Jews의 재정 지원으로 이루어진 연구가 Taba와 Elkins에 의하여 "With Focus on Human Relations"로 발표되었고(Taba, Elkins, 1950) 1960년대에 들어오면서 미국내에서의 흑인아동의 교육문제나 약소 유색(有色)인종들의 교육문제 그리고 사회보장문제 등이 민권법안의 발효로 인하여 큰 사회문제로 부각되면서 시작되었다.

참고 자료

*최충옥 외, 『교육사회학의 이해』, 양서원, 2002.
*신정철, 『신교육사회학』, 육서당, 1997.
*김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 2001.
*김병성, 『교육사회학 관련이론』, 양서원, 1990.
*이칭찬, 논문『문화실조아를 위한 지도방안』, 韓國行動科學硏究所, 1973년 8월.
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