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[교육]능력별집단편성

저작시기 2007.03 |등록일 2007.05.23 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

능력별집단편성

목차

없음

본문내용

‘능력별 집단 편성‘이란 학교에서 학생들을 가르치기 위해 학생들을 집단으로 편성할 때 기준을 능력으로 하여, 능력이 비슷한 학생들 끼리 집단편성을 할 것인지 아니면 능력이 서로 안 되는 학생들 끼리 집단편성을 할 것인지를 뜻한다.
-중략-
이미 제 7차 교육과정으로 수준별 교육과정이 시행되고 있는 상황에서 능력별 집단편성이 무엇인지, 어떠한 장점과 단점이 있는지를 정확히 인지하고 이를 토대로 많은 찬반의 의견교환과 해결 방안를 모색하여 개선 방안을 도출해내야 한다. 이에 발맞춰 대표적인 ‘능력별 집단편성 혹은 수준별 교육과정’에 반대하는 대표적 이유를 몇 가지 선택하여 이를 가지고 나의 의견을 피력하고자 한다.



1. “수준별 교육과정은 진정한 의미에서 학생들의 학업성취도 향상에 의미 있는 기여를 하지 못한다. 학생들을 그들의 능력 수준별로 구분하여 수업을 하였을 경우, 상위집단의 소폭의 성적 향상보다 하위 집단에 속한 학생들의 ‘부정적인 상승효과’로 인한 학습 효과 저하가 더 크다.“

- 시행중인 수준별 교육과정 체제하에서의 전형적인 방식을 살펴보면, 학생들을 능력 수준별로 상, 중, 하 정도의 단계로 구분하여 가능한 한 동질적인 학습 집단을 구성한 후 그들의 수준에 적합한 교육 내용을 각각 다르게 설정하고 그들의 특징에 적합한 교수 방식으로 가르치는 것이다. 이러한 방식이 특정 교과인 수학이나 영어 등에만 적용되기 때문에 이러한 수업 방식은 현 체제하에서는 이동식 수업의 형식을 취하게 된다. 이러한 방식으로 수업을 할 때 하위 그룹에서는 성적이 오히려 더 떨어지느냐의 여부는 일반적으로 말할 수 없다. 일반적으로 학생들의
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