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Piaget와 Vygotsky 이론의 비교와 이 이론들이 학교교육에 주는 시사점

저작시기 2002.04 |등록일 2007.05.21 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 600원

소개글

Piget와 Vygotsky의 이론에 대한 정리와 두 이론의 비교 그리고 이 이론들이 학교 교육에 주는 시사점에 대한 내용입니다. 체계적으로 잘 정리되어 있으니 참고하세요^^

목차

1. 들어가는 말
2. Piaget의 인지발달이론의 기본입장과 개념
3. Piaget에 대한 Vygotsky의 대안
4 Piaget와 Vygotsky이론이 학교교육에 주는 시사점
5. 나오는 말

본문내용

2. Piaget의 인지발달이론 기본입장과 개념
Piaget는 인지발달적 변화가 이루어지는 과정을 동화와 조절에 의한 평형화과정(equilibration process)으로 설명하고 있다.
Piaget이론에서 지적능력이란 유기체가 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력을 의미한다. 따라서 인지발달이론의 주 목적은 바로 인간의 지적능력이 어떻게 환경과의 상호작용을 통하여 점차적으로 발달하고 변화되어 나가는 가를 기술하며 설명하는 데에 있다. Piaget는 인간의 지식획득 과정은 결코 수동적으로 외부의 대상을 학습자의 능동적인 활동을 통해 변형하고 재구성해나가는 과정으로 설명하고 있다. 그에 의 하면 유기체가 주어진 환경에 적응하기 위해 자신의 신체적 구조를 바꾸어 가는 생물학적 적응과 마찬가지로, 인간의 인지적 능력에서 관찰되는 발달적 변화 역시 동화와 조절이라는 두 가지의 동시적이면서 상호 보완적인 적응과정을 통해서 일어난다.
이와 같은 Piaget의 인지발달이론 체계의 근간을 이루고 있는 기본 가정과 주요 개념들을 주체-객체관계, 도식과 구조, 구조와 기능간의 관계, 그리고 인지발달단계를 중심으로 살펴보기로 한다.

(1) 주체 - 객체관계
Piaget는 이지발달의 본질을 규명하기 위해서는 발달의 주체와 그대상인 객체간의 관계에 대한 올바른 이해가 선행되어야 한다고 보았다. 지식의 기원은 주체로부터도 아니고 객체로부터도 아닌 양자간의 상호작용으로부터 비롯되는 것이며, 그러한 상호작용의 결과가 바로 인지구조의 구성을 가져오는 것이다.
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