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공업교육론

저작시기 2006.06 |등록일 2007.05.21 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,500원

소개글

공업계교사교육에 관한 리포트입니다

목차

1.우리나라 공업계 교사교육의 특성
2.우리나라 공업계 교사교육의 체제
3.우리나라 공업계 교사교육의 역사
4.우리나라 공업계 교사교육의 현황

본문내용

Ⅰ. 우리나라 공업계 교사교육의 특성

1. 산업 기술 인력과 교사교육
산업 인력 양상의 문제는 수급 균형과 같은 양적인 문제에 많은 관심이 쏠리는 반면, 어떤 능력을 가진 사람을 어떻게 양성할 것인가 하는 질적인 문제에는 관심이 비교적 적다. 산업계 기능 기술 인력과 이들을 교육하는 교사 양성문제는 양적인 면과 질적인 면이 상보적인 관계에 있기 때문에 질적 측면 보다 수요 공급의 양적인 측면을 아울러 고려해야한다.
공업교사의 임무는 다른 교사와는 다르다. 산업 현장에서 우수한 능력을 발휘 하도록 학생을 교육하는 문제는 이들을 교육할 교사가 어떤 능력을 가지고 있어야 하는가의 문 제와 직접 관련이 있다.

2. 산업계 종사자에게 요구되는 자격

가. 신기술과 산업계 종사자에게 요구되는 자격
1) 기능적 자격의 변화경향
① 통합된 기술적 능력 - 기계, 전기 전자 및 전산분야가 통합된 전문적 기술
② 복합적 시스템에서 구성요소간의 상호작용과 전체적인 작용을 알 수 있는 능력
③ 새로운 시스템의 사용 설명서를 이해할 수 있는 능력
2) 기능외적 자격의 변화경향
① 문제의 민감한 감지력
② 상상력 및 추상력
③ 유연한 사고력 및 창의적 문제 해결력
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