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국어(상) 능동적인 의사소통- 구운몽 수업지도안 수업계획서

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.21 파일확장자압축파일 (alz) | 13페이지 | 가격 2,000원

소개글

교생실습때 연구수업을 위해 작성한 수업계획서입니다.
단원전체를 소개했고, 수업세안은 구운몽의 학습활동을 가지고
7차 교육과정에 맞는 수업으로 구성하였습니다.
실제로 수업시간에 쓴 PPT자료, 광고파일과
학생들에게 주었던 자료도 알집으로 함께 올려놓았습니다.
이 부분으로 수업하시거나 공부하시는 분들이 참고하셨으면 좋겠습니다.

목차

1.대단원의 개관
1)단원명
2)단원소개
3)대단원 학습목표

2.교수-학습계획
1)단원 교수-학습계획
2)지도상의 유의점

3.소단원의 개관
1)단원명
2)단원의 구성취지
3)제재의 내용구성
4)제재의 활용방안
5)소단원 학습목표
6)성취기준과 평가기준

4.본시학습지도안
1)단원명
2)학습목표
3)학습지도안
(1)도입
(2)전개
(3)정리및 평가

*참고자료
*수행평가

본문내용

1. 단원명 : 5. 능동적인 의사소통


2. 단원 소개
이 단원은 의사 소통 행위로서 글을 읽거나 쓸 때의 특성을 이해하고 문학 작품을 매개로 한 문학적 의사 소통 행위의 특성을 이해하여 학습자들로 하여금 능동적인 의사 소통 능력을 배양하도록 구성되었다.
‘유배지에서 보낸 편지’에서는 이 편지가 누구에게 어떤 의도로 씌어졌는지 구체적으로 말해 보도록 함으로써, 글을 읽을 때나 쓸 때 상대방을 고려하는 습관을 기르도록 한다. 특히 글을 쓴 사람이 살고 있던 시대나 사회의 문화나 전통이 글 속에 담겨있다는 사실을 깨닫고 이를 읽기 과정에 능동적으로 활용하는 태도를 기르도록 하였다.
‘구운몽’에서는 문학작품을 매개로 한 문학적 의사 소통 행위의 특성을 이해하고, 문학적 의사 소통 행위는 일반적인 의사 소통 행위와 비교할 때 어떤 점에서 같고 다른지를 알게 하고, 문학 작품에 대한 다양한 생각과 의견을 바탕으로 능동적인 의사 소통 능력을 기르도록 구성하였다.
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