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특수교육의 정책과 발달사와 최근동향

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.21 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,200원

소개글

특수교육의 정의와 정책, 발달사,와 최근동향등을 정리했습니다.
참고자료도 다 잘 적혀있구요 ^^
내용도 튼튼합니다 !
받아가셔서 좋은점수 받으세요^^

목차

1. 특수교육의 정의
2. 특수교육 정책
3. 발달사
4. 특수교육의 최근 동향
5. 결 론

본문내용

1. 특수교육의 정의

1) 특수교육의 다양한 정의

특수교육은 정의하는 사람들의 관점에 따라 다양하게 정의된다. 특수교사에 의해서 제공되는 교육을 특수교육이라고 정의하기도 하고, 교육 현장에서 장애 학생을 직접 가르치거나 또는 장애 학생을 가르치는 다른 교사들에게 지원을 제공하는 것으로 정의하기도 한다.
(1) 일반적인 보통의 교육방법이나 전략만으로는 그 나이에 해당되는 교육적, 사회적, 기타 여러 수준의 목표에 도달되지 못하는 심신의 장애를 지닌 아동을 특별한 방법이나 서비스로 교육함을 의미한다.
(2) Kirk & Gallagher : 특수아동의 잠재력을 개발하고 장애를 교정하기 위해서 제공되는 일반학교 프로그램 이상의 보충적인 서비스
(3) Heward &Orlanskt : 특수교육은 특수아동이 최대한으로 개발할 수 있는 자기 충족감을 달성하고 현재와 미래 환경에서 성공할 수 있도록 도와주는 개별적으로 계획하고, 체계적으로 실행하고, 주의 깊게 평가하는 교수

◆ 참고문헌 : 특수교육학 - 강정희 (희소)2005

2) 특수교육의 정의

결론적으로 특수교육은 특수아동의 개별적인 욕구를 충족시키기 위해서 특별하게 계획하고 체계적으로 실행되는 교수를 의미한다. 다시 말해서, 특수교육은 특수아동의 개별적인 욕구를 충족시킨다는 분명한 목적을 지니고 있으며, 이러한 목적을 성취하기 위해서는 사전에 잘 계획하고 체계적으로 실행되어야 한다는 것이다.
(1) 중재로서의 특수교육
①예방적 중재 : 장애를 초래할 수 있는 잠재적인 문제에 대해 중재하는 것으로 가능한 한 어린 시기에 시작해야 한다.
②교정적 중재 : 장애인이 독립적이고 성공적으로 기능을 수행하는 데 필요한 기술을 교수하는 것이다. 교정적 중재는 장애인의 일반적인 환경에서 성공적으로 기능하기 위해서는 특별한 도움이 필요하다고 가정한다.

참고 자료

특수교육학 - 강정희 (희소)2005
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