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[교육학]초등4 평면도형의 지도안 (로고 명령어)

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.20 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,200원

소개글

초등학교4학년 1학기 4단원 삼각형 (2) 정삼각형
평면도형의 지도안입니다.
로고명령어를 이용한 정삼각형 그리기 수업 입니다.

목차

없음

본문내용

◎ 학년 : 4-가 단계
◎ 단원 : 4. 삼각형 (2) 정삼각형
◎ 차시 : 2/10차시
◎ 학습목표 : 정삼각형의 정의와 성질을 알고, 로고 명령어를 이용하여 정삼각형을 그릴 수 있다.
[단계 2] 구체적 행동 및 분석의 단계 : 정삼각형을 분석하여 직접 그려보게 한다. 예컨대, 다음과 같은 정삼각형을 그려보거나 직접 몸동작으로 움직여 보게 함으로써 정삼각형의 정의를 다시 한 번 생각해 보게 한다.

- 길이가 같은 막대나 성냥개비 등을 이용하여 삼각형을 만들어본다. 60°
만든 삼각형에 세 각의 크기를 모두 재어본다.
- 3명이 한 모둠이 되어 정삼각형을 몸으로 표현해본다.
각자가 삼각형의 꼭짓점에 서서, 서로의 팔을 잡아 세 변을
만든다. 만든 후에 교사가 학생의 발에 각도를 표시해주어 60°
3명 모두 발을 60°만큼 벌여서 선다.

[단계 3] 행동의 표현 : 수학적 또는 일상 용어로 선분의 길이와 각에 대한 표현을 한 단계 한 단계 옮겨 봄으로써 행동을 의식화하고 음미하게 한다.
- 60°도는 직각을 넘어서지 않는 예각이다.
- 세 각이 모두 60°일 때, 크기가 다른 막대로는 삼각형을 만들 수가 없었다. 따라서 정삼각형이 되려면 세 변의 크기가 모두 같아야 한다.
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