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생물농축

저작시기 2006.05 |등록일 2007.05.19 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 2,000원

소개글

1. 교재
가) 교과서명 : (7학년) 고등학교 과학
나) 저자 및 출판사 : 이문원 외 13명, (주) 금성출판사
2. 단원명
가) 대단원 : Ⅵ. 환경
나) 소단원 : 18. 생물농축 - 2) 생물농축으로 인한 피해와 대책

목차

1.교재 및 단원명
2.단원의 구성
3.본 수업에 적용된 학습모형 개관
4.지도 방침 및 지도상의 유의점
5.본시 교수학습과정안
주제
학습목표
지도상 유의점
도입
전개
정리
차시예고
6.학생용 활동지 및 참고 자료 포함

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
가) 교과서명 : (7학년) 고등학교 과학
나) 저자 및 출판사 : 이문원 외 13명, (주) 금성출판사
2. 단원명
가) 대단원 : Ⅵ. 환경
나) 소단원 : 18. 생물농축 - 2) 생물농축으로 인한 피해와 대책

Ⅲ. 본 수업에 적용된 학 학습 모형 개관
STS(Science-Technology-Society) 수업모형
1. STS 수업모형
학생들이 살아가는 과정에서 흔히 만날 수 있는 실제적 문제와 이러한 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러주고자 하는 학습모형이다. 이 모형에서 해결할 문제는 자연현상에 관련된 것이라기보다는 개인의 일상적, 사회적, 기술적 문제이다. 지역, 사회, 국가, 사회적 수준의 과학 기술 문제를 인식하고, 스스로 해결 방안으로 모색하게 하며, 책임 있는 의사 결정이 상대적으로 강조되고 있다.

2. STS 수업의 절차
가) 문제로의 초대단계
∙ 호기심을 위해 주변 환경을 관찰한다. ∙ 의문을 제기한다.
∙ 학생들의 지각의 다양성을 확인한다. ∙ 예기치 않은 현상을 기록한다.
∙ 질문에 대한 가능한 많은 반응들을 고려한다.
나) 탐색
∙ 중심이 되는 역할에 참여 한다. ∙ 가능한 대안들을 토의한다.
∙ 정보를 살핀다. ∙ 구체적 현상을 관찰한다.
∙ 자료를 수집하고 조직한다. ∙ 자료를 분석한다.
∙ 다른 사람과 해결책을 토의한다. ∙ 토의에 참여한다.
∙ 선택을 평가한다.

참고 자료

- 고등학교 과학 . 이문원외 13명 저. 금성출판사 교과서 및 교사용 지도서.
- http://tongbae.co.k, 과학나라
- http://www.hansalim.or.kr, 한 살림 홈페이지
- http://uniweb.unitel.co.kr, 생물농축이란?
- http://envinews.co.kr, 환경공업신문 홈페이지
- http://myhome.naver.com/hj1124, 인류종말의 징조 환경호르몬
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