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교육과정 비교

저작시기 2007.05 |등록일 2007.05.16 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 700원

소개글

교육과정 수업시간에 발표자료로 사용하기위해 만든 자료입니다.
좋은성적 받으세요^^

목차

1.교과중심교육과정
교과중심 교육과정의 기본 입장
교과중심 교육과정의 특징
교과중심 교육과정의 조직형태
교과 중심형의 장 단점
2.경험중심 교육과정
경험중심 교육과정의 기본 입장
경험중심 교육과정의 특징
경험중심 교육과정의 조직형태
경험중심 교육과정의 장 담점
3. 학문중심 교육과정
학문중심 교육과정의 발생과 전개
학문중심 교육과정의 기본입장
학문중심 교육과정의 특징
내용선정의 준거
학문중심 교육과정의 장 단점
4.교육과정의 유형 비교
교과중심
경험중심
학문중심
인간중심

본문내용

[1]. 교과중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정의 기본 입장
① 교과중심 교육과정의 교육 목표
  -  교과중심 교육과정은 인간을 사회적 존재로 만들어 주는 문화전통의 전수를 주된 목표로 삼는다.
② 교육과정의 개념
  - 문화유산의 전수를 목표로 삼는 교과중심 교육과정에서는 “교수 목적을 위해 인류문화 유산의 핵심적인 것을 체계적으로 조직해 놓은 것”을 교과로 본다. 그래서 학생이 학교에서 학습하기로 정해진 교과체계, 즉 교수요목을 교육과정으로 규정한다. 고대그리스로마의 7자유학과와 중국 사서삼경이 이의 대표적인예에 해당된다.

2. 교과중심 교육과정의 특징
① 논리적 체계적
  - 교과중심형에서는 문화유산의 핵심을 체계적으로 조직한 것을 교과로 보고, 이들의 목록인 교수요목을 교육과정으로 본다. 따라서 교육과정은 논리적이고 체계적인 특성을 지닌다.
② 교사 중심
  - 교과의 전수가 교육의 목적이 될 때 교사는 해당 교과에 정통한 사람이 되어야 한다. 따라서 교사는 배우는 학생보다 월등히 많은 지식을 가진 사람임으로 교사 중심의 교육이 된다.
③ 설명위주의 교수법
  - 해당교과에 정통한 교사가 논리적이고 체계적인 교과를 전문지식이 없는 학생들에게 전달하는 형식으로 이루어진다. 따라서 수업은 교사의 설명을 중심으로 진행 될 수밖에 없다.
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