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[교육학]한국의 대학평준화에 대해서

저작시기 2006.03 |등록일 2007.05.16 한글파일한글 (hwp) | 26페이지 | 가격 3,000원

소개글

대학의 평준화에 대해 중점적으로 짚어보려 한다. 앞으로 학벌주의의 정의와 그에 대한 현 우리의 상황, 그의 해결을 위한 대학 평준화의 필요성과 구체적 방안, 대학평준화의 의의와 우리가 해야 할 일에 대해 알아보겠다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론 (1)학벌주의
1)학벌주의란?
2)역사적 사실에 따른 학벌주의와 원인
3)도덕적 측면에서 본 학벌주의의 한계

(2)학벌주의에 대한 現 우리의 상황
1)학벌주의 관련 여론조사
2)한국사회 학벌의 특징

(3)대학 평준화의 필요성
1)現 대학 교육 방법의 허와 실
2)재정적 여건의 문제
3)평준화의 성과

(4)대학 평준화의 구체적 방안
1)사립대학의 자율성 보장
2)대학의 독자적 커리큘럼 개발
3)재정적 지원
4)정치적 결단

(5)대학 평준화 의의

(6)우리가 해야 할 일

Ⅲ.결론

본문내용

《서론》
요즘 학벌문제를 해소하겠다는 여론이 한창 일고 있다. 처음 이런 의견이 나왔을 때는 의아해하는 사람이 다수였는데 이제는 하나의 사회문제로서 이슈가 되었다. 그동안 우리나라의 이상할 만큼의 교육열에 대한 국민들의 의식이 조금씩 깨고 있는 듯하다.
한국은 민주주의 국가이다. 민주주의라 함은 국민들에게 자유와 평등을 보장해 주어야 한다. 누구나 교육을 받고 싶어 하고 자식에게는 교육을 시켜야겠다는 열망이 강한 것은 현대사회를 살고 있는 우리로서는 당연한 일이다. 그러나 이런 면이 한국사회가 유난하다는 점이 눈에 띈다. 한국인이 지위 지향적 문화 전통, 즉 출세주의를 갖고 있다는 점에서 국립고등교육기관인 서울대가 이런 학벌주의의 정점에 있는 것은 우려할만한 일이다.
우리 사회의 보통 교육은 ‘대학 입학시험을 위한 준비 교육’이라 해도 과언이 아니다. 교육에 있어서는 부모로서나 학생 스스로도 민감한 부분이기 때문에 그동안 맹목적으로 서울대가 모든 측면에 제일이라는 고정관념이 팽배해질 수밖에 없었다. 이래왔던 대학학벌을 깨기 위한 대책으로 평준화 문제를 제기하는 사람이 많다. 그렇지만 이런 제도적인 개선 뿐 아니라 우리의 의식개선 또한 이루어져야 한다.
그중 가장 중심이 되는 대학의 평준화에 대해 중점적으로 짚어보려 한다. 앞으로 학벌주의의 정의와 그에 대한 현 우리의 상황, 그의 해결을 위한 대학 평준화의 필요성과 구체적 방안, 대학평준화의 의의와 우리가 해야 할 일에 대해 알아보겠다.

《본론》
(1)학벌주의
1)학벌주의란?
학벌은 학력이나 출신학교의 지체, 같은 학교의 출신자나 같은 학파의 학자로 이루어진 파벌 이라는 사전적 의미를 갖는다. 비교적 큰 집단의 내부에 지휘 획득의 경쟁을 둘러싸고 형성되는 집단이다. 결국 학벌은 공기업이나 사기업에서 비합리적인 인맥중심의 인간관계를 기반으로 해당 구성원의 특수이익을 꾀하는 집단인 것이다. 이 비공식적 집단이 강화되면 상위집단의 합리적 기능이 제한되는 등 사회집단의 공공성이 약화된다.

참고 자료

-한국교육의 사회학적 진단과 처방(김경동 저) - 1998.8(집문당)
-대학 살아남기, 다가오는 대학 빙하기의 극복을 위하여 (후루야 다다히코) - 1996. 6 (신구문화사)
-우리 교육을 생각 한다 (안기성 저) - 1993. 2 (학지사)
-대학이 망해야 나라가 산다.(김동훈 저) - 1999

.-〈참교육을 위한 전국 학부모회〉-사설
-〈학부모 연대〉사설 중 “학벌 없으면 성공 없다.”
-한국교육개발원, 전게서
-한국 갤럽조사 “학벌주의에 대한 국민인식조사”-2003.9

-한겨레21 2000. 11월호
-대한 교원신문 2002. 4. 24.
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