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[교육과정]통합교과 전개의 방법적 원리

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.14 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 800원

소개글

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목차

1. 통합교과 전개의 여러 유형
2. 주제 중심 통합교과의 전개 방법
1) 문제사태 중심의 통합
2) 일반적 화제 중심의 통합
3)교과내용 중심의 통합
4)핵심적 개념과 원리 중심의 통합
5)정리

본문내용

1) 문제사태 중심의 통합
통합교과의 주제로 삼을 수 있는 것은 현재 생활 또는 문제 사태로, 교과내용의 매개 없이도 시사적인 것이면 가능하다. 주제 선정 시에는 언론매체 또는 인터넷 같은 첨단 정보통신망을 활용할 수 있다. 학생들의 논의를 통하여 주제를 선정하는 것이 바람직하며, 선택된 주제들은 현실과 밀착되었기 때문에 학생들의 관심과 참여가 높지만 교사가 관련 주제를 얼마나 심도 있게 다루는가에 따라 지속여부가 결정된다. 그러나 이러한 시사적 문제들을 주제로 삼아 수업을 진행할 때 주의해야 할 점이 있다. 먼저 현실적인 문제점만을 부각시키거나 비판이나 성토를 일삼아서는 안되며, 교사가 학생들의 지적 성장에 도움이 되는 방향으로 나아가도록 유도하여야 한다. 또 수업의 말미에는 생각할 문제나 교훈을 학생들에게 제공하여 학생들이 인지적 성장보다 얄팍한 호기심이나 흥미를 충족시키는데 그치도록 해서는 안된다.

2) 일반적 화제 중심의 통합
지금 당장 문제가 되고 있진 않지만 중요한 논의거리를 ‘화제’라고 부른다. 화제를 주제로 선정하는데 있어서는 교과서 내용과 언론, 인터넷 등을 통하여 발굴할 수 있다. 이 경우 학생들 스스로가, 또는 교사가 지역사회의 특성을 살릴 수 있는 화제를 제시할 수 있다. 그런데 통합교과의 학습지도안과 관련해 검토해 볼 문제가 있다.
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