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주5일제 수업과 청소년정책

저작시기 2007.05 |등록일 2007.05.14 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

주5일제 수업의 시행으로 인한 청소년에 대한 정책의 필요성이 대두되고 있다. 이와관련하여
주5일제 수업의 여러나라의 청소년문화를 조사분석하고 우리나라의 청소년들이 주5일제 수업으로 인한정책의 현황과 문제점및 대책방안에 대하여 조사분석한 자료입니다. 교수님께 에뿔받은 자료라 자신있게 올려봅니다. 많은 분들이 함께 좋은 자료를 나눴으면 하네요~ 좋은 점수 받으시길 바래요^^

목차

ⅰ서론- 필요성과 목적
ⅱ본론-주5일 수업제의 의미와전망
-학교 주5일제가 갖는교육적 의미부여와 기대
-학교 5일제가 시행과 관련된 논의가 시작면서문제점
-외국의주5일제 수업사례
-결과 및 여가활동의 필요요인
ⅲ 결론
ⅳ 부록-기관 및 민간단체에서 운영되는청소년 5일제 프로그램

본문내용

필요성 및 목적
오늘날 우리 사회는 산업화의 진전과 과학기술의 발달로 인하여 사회 각 영역에서 끊임 없는 변혁을 경험하고 있다. 산업화와 경제성장에 따른 사회변동은 향락산업에 의한 퇴폐풍조의 만연을가져와 성장기의 청소년으로 하여금 가치관의 혼란, 갈등, 인간성 상실 등을 경험케 함으로써 심각한 사회문제를 야기시키고 있다. 오늘날 청소년이 경험하고 있는 새로운 것에 대한 호기심과 자극에 대한 반응에 매우 민감한 시기이며, 부모에게 의존하는 태도와 행동에서 벗어나 독립하려는 경향이 강하고, 사회성원으로서의 자세와 습관을 익히게 되는 시기이다.
학교 주5일제는 쳥소년에게 다양한 체험학습 기회를 제공하는 등의 사회적 인프라론적 접근의 의미, 청소년기에 대한 평생학습 차원의 접근 필요성 및 자유시간 확대 차원에서 청소년에게 여유를 돌려주는 여가론적 의미와 기대를 가지고 있다. 이는 학교교육에 기반을 두고 있는 청소년 육성에 커다란 체질 개선을 요구하는 것이다.
학교 주 5일제는 청소년의 생활에서 내무 놀이형의 활동을 증대시킬 가능성이 있다. 그러므로 가정, 학교, 지역사회는 사회인프라 구축에 앞서 청소년기에 대한 포괄적 이해, 지역사회를 중심으로 여가와 일과 공부를 융합하여 체험으로서 학습하는 발달과업의
통합적 인식 등을 필요로 한다.
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