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[인문어학]서양 교육 사상가 탐구

저작시기 2007.05 |등록일 2007.05.14 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

소개글

정말 방대한 범위를 다루고 있는 서양교육 사상가 탐구입니다.
열심히 썼기에 교수님께 A+받은 자료입니다. 제가 증명했으니 다른분들께도
도움이 되고 싶네요~!! 신선한 자료니 그냥 받아다 쓰셔도 모르실껍니다.
시간이 아끼고, 좋은 내용으로 점수도 받고 일석이조 하세요~!!

목차

서론
소크라테스
아리스토텔레스
플라톤
키케로
퀸틸리아누스
카토
바로
베르게리우스
비토리노
에라스무스
루터
코메니우스
로크
루소
칸트
페스탈로치
피히테
헤르바르트
프뢰벨
결론

본문내용

서론
중간고사 전, 우리나라의 교육제도를 연구하면서 우리나라의 역사와 교육을 알게 되어 매우 보람 있었다. 이번에는 그리스시대부터 19c까지의 서양 교육 사상가들을 중심으로 시대별로 서양 교육을 연구하고자 한다. 이번 연구를 통해서 동양과 서양간의 교육제도와 교육 가치관의 차이를 알게 되어 다가오는 기말고사에도 대비하고자 한다.
본론
1. 그리스의 교육사상가
1) 소크라테스 (Socrates, B.C. 469-399)
아테네에서 출생한 소크라테스는 최초의 아테네 출신 소피스트라고 할 수 있다. 그는 소피스트들의 영향이 아테네의 사회풍습과 기존 질서를 흔들어 놓는 것에 자극을 받아 조각가라는 자신의 직업을 버리고 젊은이들과 어울려 윤리적, 사회적 문제에 관해 대화를 나누면서 올바른 삶의 길을 찾는데 일생을 보낸 사람이다. 그는 세상에 영원불변의 보편적인 진리와 가치가 있으며, 그것은 개인의 주관이나 이해관계에 의해 무시될 수 있는 것이 아니라고 생각했기 때문이다. 그리하여 그는 “성찰하지 않는 삶은 가치가 없다”고 선언하고 전통적 도덕원리에 대한 소피스트들의 회의론을 보다 철저한 이성적 성찰을 통해 극복하고자 했다.
그의 교육방식은 다음과 같다.
ㆍ교육목적 : 도덕적 인간 형성
ㆍ교육원리 : 지행합일
ㆍ교육방법 : 산파법, 반어법, 대화법, 문답법
학생에게 ‘공평’이라는 관념을 가르칠 때, 이것이 무엇이냐고 되풀이해서 물어보면
학생은 자신이 가지고 있던 ‘공평’이라는 관념이 진리가 아님을 깨닫게 된다. 이를
‘무지의 자각’이라고 하는데 이 방법은 학생의 고정관념을 깨트리기 위한 것으로
‘반문법’이라고 한다. 소크라테스는 다시 적절한 질문을 함으로써 학생이 스스로
진리에 도달하도록 유도하는데 이렇게 진리에 이르게 하는 질문의 과정을 산파술
이라고 한다.
ㆍ교수학습 : 귀납적 교수법
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