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중학교 1-2 생활국어 1단원 생활과 글쓰기 수업계획서, 수업지도안

저작시기 2007.01 |등록일 2007.05.13 한글파일한글 (hwp) | 18페이지 | 가격 2,000원

소개글

중학교 1-2 생활국어
1단원 생활과 글쓰기에 대한 수업계획서, 수업지도안입니다.
7차 교육과정의 취지에 맞게,
학생들이 즐겁게 접근할 수 있게 수업을 구성하였습니다
이 부분을 수업하시는 분이나, 공부하시는 분께 참고가 되었으면 좋겠습니다.

목차

목차

Ⅰ. 대단원 학습 목표……………………………………………………………………………… 2
Ⅱ. 대단원 개관 …………………………………………………………………………………… 2
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 전 학년 학습 내용과의 관련
4. 교육과정 연계

Ⅲ. 대단원 교수학습 운영 방안 ………………………………………………………………… 3
1. 교수학습 계획
2. 지도상의 유의점

Ⅳ. 차시별 교수학습 계획………………………………………………………………………… 6
1. 약안
2. 세안

Ⅴ. 대단원 평가 계획……………………………………………………………………………… 9
1. 평가의 초점
2. 평가 방법
3. 평가의 실제
[지필평가]
[수행평가]

Ⅷ. 수업자료
1. 학습지 ………………………………………………………………………………………… 15
2. 형성평가………………………………………………………………………………………… 18

본문내용

Ⅰ. 대단원 학습 목표

․ 글을 자주 쓰는 습관을 지닌다.
․ 쓰기와 말하기의 공통점과 차이점을 알 수 있다.
․ 영화를 소개하는 글을 쓸 수 있다.


Ⅱ. 대단원 개관

◆ 단원 설정의 이유
이 대단원은 학생 스스로 글쓰기의 가치를 체험하면서 능동적인 글쓰기 태도를 가지게 하기 위해 설정하였다. 현대를 살아가는 많은 학생들이 글쓰기에 대한 편견을 가지고 있다. 그 편견 중의 하나가 글을 쓰는 것은 무조건 어렵고 싫다는 생각이다. 이 편견의 바탕에는 글이란 처음과 끝이 완결된 것이라는 생각이 전제되어 있다. 그러나 실제 생활에서 일어나는 글쓰기는 오히려 떠오르는 생각을 간단히 메모하거나 친구에게 편지를 보내는 것, 하루에 일어났던 중요한 사건을 정리해 보는 것 등이 대부분이며, 이런 것에 대한 심리적 부담은 거의 없다. 바로 여기에 이 단원을 설정한 이유가 있다. 생활 속에서 글쓰기를 체험하고 글쓰기 습관을 내면화하는 것은 글쓰기를 일상화하고, 보다 고차원적인 글쓰기로 발전할 수 있는 바탕이 될 수 있다.


◆ 3차시 교수 · 학습 활동 세안

1. 도입(3~5분)
1) 전시 학습 내용 확인
- 학생들에게 질문하고, 소단원 1에서 배운 내용을 상기시키고 정리한다.
① 글쓰기를 생활화 하는 것의 의의? : 잊어버리지 않는다, 좋은 글을 쓰는 바탕이 된다 등등
② ‘인터넷을 통한 건의. 정보제공’에 대한 활동을 할 때 유의점을 간단히 정리

2) 대단원 소개
- 새로운 단원의 시작임을 알리고 대단원의 제목를 통해 배울 내용을 생각해 보게 한다.
ㆍ 소단원명 : 영화 소개하기

3) 학습 목표 제시
- 대단원의 학습 목표를 제시하고 제시된 학습 목표를 다같이 큰 소리로 읽는다.
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