검색어 입력폼

도덕 교육 과제: 문제 아동 실제 사례 진술 및 도덕 교육적 원리 분석

저작시기 2005.12 |등록일 2007.04.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

도덕 교육 시간에 제출한 레포트.
실습 나갔을 때 문제 아동(초등학교 3학년)의 행동 사례를 관찰한 후 그와 관련된 도덕 교육학적 원리와 문제 행동에 대해 썼음.

목차

1. 거짓말의 정의

⇒사실이 아니라는 것을 알고 있으면서 상대방에게 이것을 믿게 하려고 사실인 것처럼 꾸며서 하는 말.

2. Piaget의 거짓말

3. 거짓말하기의 원인.

4. 거짓말을 하는 아동의 문제가능성

5. 거짓말을 하는 아동들의 지도 방법

6. 지도 상담 절차

7. 거짓말하는 아동의 지도사례

본문내용

4. 거짓말을 하는 아동의 문제가능성

일반적으로 지능이 높을수록 거짓말을 잘 하지만 기대만큼 학업 성적과 사회적 성취가 높지 못한 아이도 거짓말을 할 가능성이 높다. 주의력 결핍, 과잉 행동 장애, 학습 장애, 낮은 지능을 가진 아이들의 경우에도 부모의 기대에 부응하기 위해서 노력하지만 잘 되지 않기 때문에 자신을 약점을 거짓말을 통해 감추려 하게 된다. 눈에 보이지 않는 미세한 신체적 장애, 만성 질병 등을 앓는 아이들도 또래로부터의 거절, 압력이나 잦은 좌절로 인해 현실적인 노력을 포기하고 거짓말이라는 해결 방법을 선택할 가능성이 높아진다. 거짓말은 부모갈등, 신체 학대, 성 학대와 같은 아이의 삶에 있어서 다른 중요한 문제와 관련되어 나타나기도 한다. 어린 나이의 거짓말은 나중에 성장 후 나타나는 훔치기, 무단 결석, 약물 복용, 공격적 행동이나 다른 반사회적 행동과 같은 문제행동의 신호일 수 있다. 거짓말을 많이 하는 아이가 성장 후에 반사회적 인격장애, 경계성 인격장애와 같은 심각한 정신 병리가 발생할 가능성이 높다. 거짓말은 단독으로 나타나기도 하자만 반항성 장애, 품행장애와 같은 심각한 소아기 정신병리의 한 증상일수도 있다.
다운로드 맨위로