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[교육]유아수학교육

저작시기 2007.01 |등록일 2007.04.22 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 15페이지 | 가격 1,500원

소개글

유아수학교육-유아교육과

목차

1. 수학적 개념 : 분류

2. 통합적 접근법
1) 문학적 접근
2) 조사하기
3) 게임

본문내용

유아의 분류 능력은 논리-수학적 개념 발달에 전제가 되는 기초 능력으로 논리적 분류란, 어떤 특정한 유목의 공통된 속성을 깨닫는 내포과정과 찾아낸 공통된 성질을 갖고 새로운 사물에 그 유목을 연장시킬 수 있는 외연과정을 포함한다.
분류활동은 물체간의 공통성이나 유사성만을 추론하고 그 준거를 다른 물체에 지속 적용하는 인지능력을 요구하며 이 분류능력은 앞으로의 정보사회에서 많은 정보나 자료들의 체계적인 정리나 관리에 중요한 기재로 활용되어지는 실효성의 가치가 큰 능력이다.

1. 분류능력의 발달
분류능력의 발달은 아주 어릴 때부터 시작되어 진다. 전조작기의 유아는 장난감을 갖고 놀며 같은 것을 짝지어 보거나, 자기 것과 친구 것을 구별하여 보는 등의 행동을 자주 하게 된다. 이것은 물체간의 관계를 찾아보려는 행동으로 분류행동의 기초가 된다고 볼 수 있다. 점차 적으로 유아들은 좀더 능동적으로 물체의 속성을 탐색하게 되고 특정 준거에 따라 분류를 시도하게 된다. 5~6세 경에 유아는 한가지 준거를 적용하여 지속적인 분류가 가능하고 그래픽 또는 기하학적 분류가 우선하는 것으로 나타난다. 구체적 조작기가 되면 유아들은 부분과 전체의 관계에 대한 이해나 둘 이상의 속성을 동시에 고려한 복합분류, 위계적인 분류 등이 가능하게 된다.

참고 자료

없음
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