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[교육]초등학교 학습부진아용 학습 동기 및 학습전략 프로그램

저작시기 2007.04 |등록일 2007.04.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 18페이지 | 가격 1,000원

소개글

정상적인 지능을 가졌음에도 불구하고 학습 능력이 떨어지는 초등학생을 위한
교사(교수) 설계 프로그램 입니다.
아래 목차는 학습부진아 프로그램을 교수설계 모형에 맞춰 단계별로 짠 것입니다.

목차

1단계 : 요구측정과 분석
2단계 : 멀티미디어 개발의 적절성 결정
3단계 : 자원, 비용, 제약조건, 활용환경 분석
4단계 : 개발인력의 확보 및 조직
5단계 : 교수목표 설정
6단계 : 교수분석
7단계 : 투입행동의 확인, 설정 및 학습자 특성 분석
8단계 : 수행목표의 정의
9단계 : 수행평가의 개발
10단계 : 교수전략 개발 및 흐름도 작성
11단계 : 스토리보드 작성

본문내용

2단계. 멀티미디어 설계의 적절성 결정

․ 대상 집단은 8세 이상 13세 이하의 학생으로서 독서력과 인지능력 차이가 있다.
․ 여러 가지 상황을 예로 보여줌으로써 상황을 이해하고, 이해력을 돕기 위한 영상이 필 요하다.
․ 학습을 끝까지 진행하여 완료하고, 학습한 내용을 실제 학습 과정에 적용하는 것이 중 요하다.
․ 멀티미디어 프로그램을 이용할 수 있는 장비들이 멀티미디어실에 구비되어 있다.

3단계. 자원, 비용, 제약조건, 활용환경 분석

3단계-1. 개발인력 : 교수설계전문가, 기초 과목 담당 선생님, 아동 정서 ․ 심리 전문가, 멀티미디어 전문가
3단계-2. 시설 / 장비
① 하드웨어 : PC(35대), 컴퓨터 책상 및 의자(35대), 교사용 컴퓨터(1대), 프로젝터 (1대), 대형스크린(1대), 칠판(1개), 마이크(1개)
② 물적자원 : 학습자 수준에 따른 적절한 수준의 내용과 양의 교육용 책자(35부)
3단계-3. 환경분석
① 조명 : PC를 사용하고, 스크린을 보는데 있어서 피로감이 오지 않는 편안한 조도.
② 멀티미디어실 온도 : 상황에 따라 적당한 신체온도를 유지할 수 있는 온도.
③ 멀티미디어실 크기 : 교육 기자재를 모두 겸비하고 활동하는데 불편함이 없을 정도 의 크기.

4단계. 개발인력의 확보 및 조직

4단계-1. 교수설계전문가 : 교육공학 전공 박사학위 소지 및 박사과정 중 2명
4단계-2. 기초 과목 담당 선생님 : 국어, 수학, 사회, 과학 담당 선생님 각 1명
4단계-3. 멀티미디어 전문가 : 컴퓨터관련 학과 석사학위 소지자 이상 2명
4단계-4. 아동 정서 ․ 심리 전문가 : 아동 정서 ․ 심리 석사학위 이상 1명

5단계. 교수목표의 설정

5단계-1. 최종목표 : 학습 성취도를 높인다.
5단계-2. 대상 : 초등학생으로 정상적인 지능을 가졌으면서도 학습 성취도가 낮은 학생
5단계-3. 브레인스토밍
․ 공부할 시간을 계획해 둔다.
․ 정해진 시간에 공부를 시작한다.
․ 숙제를 하기 전에 학교에서 적어온 노트 내용을 확인해본다.
․ 피로할 때 짧게 휴식을 취한다.
․ 숙제할 때 딴 생각을 하지 않는다.
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