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[교육]켈러의 ARCS모형 ppt

저작시기 2007.01 |등록일 2007.04.16 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 23페이지 | 가격 1,000원

소개글

발표용으로 제작한것입니다.

목차

없음

본문내용

학습자의 학업 능력은 그들의 동기 수준과도 밀접한 관련이 있다.

학습의 결과는 학습자들이 보다 학습 상황에 의미를 부여하고 보다 흥미를 느낄 떄 더 높은 성취도를 보일 수 있다. 따라서 단순히 효과적, 효율적인 교수 상황을 학습자에게 제공하기 위한 방법이 아니라 어떻게 학습 상황을 보다 흥미 있게 만들 수 있느냐에 관심을 둘 필요가 있다.

수행
- 실제적인 성취를 의미
노력
-개인이 과제를 달성하기 위한 활동에 참석하는지의 여부
수행보다 노력이 학습동기의 직접적인 지표이다. 수행은 동기 뿐만 아니라 학습자의 능력 및 학습의 기회나 환경에도 영향을 받는 것으로 동기를 측정하는데 간접적으로 관련된다.
But 교육에 있어서 대부분의 동기에 관한 연구들은 ‘노력’ 은 고려하지 않고 ‘수행’ 에 만 초점을 맞추어 왔다

주의(Attention)
관련성(Relevance)
자신감(Confidence)
만족감(Satisfaction)

A.1.지각적 주의 환기 전략
1)시청각 매체의 활용
2)비일상적인 내용이나 사건제시
3)주의 분산의 자극 지양

A.2.탐구적 주의 환기의 전략
1)능동적 반응 유도
2)문제해결 활동의 구상 장려
3)신비감의 제공

A.3.다양성의 전략
1)간결하고 다양한 교수 형태 사용
2)일방적 교수와 상호작용적 교수의 혼합
3)교수자료의 변화추구
4)목표-내용-방법의 기능적 통합

참고 자료

sk
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