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제7차 수학과 교육과정 문제점과 해결방안

저작시기 2007.04 |등록일 2007.04.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육과정 및 교육평가 관련 내용,
제 7차 수학과 교육과정의 현황과 문제점 및 해결방안에 관한 레포트.

목차

1. 제7차 수학과교육과정의 중점
ꊱ 단계형 수준별 교육 과정의 구성
ꊲ 학습내용의 적정화
ꊳ 다양한 선택 과목 개설
2. 제 7차 수학과 교육 과정 시행의 문제점
3. 제 7차 교육과정 시행 상의 문제점 개선방향

본문내용

< 제 7차 수학과 교육과정의 중점 >
ꊱ 단계형 수준별 교육 과정의 구성
제 7차 교육과정은 우리나라에서는 처음으로 수준별 교육과정을 도입하고 있다. 이는 교과목과 학년 수준에 따라 심화 보충형 수준별 교육과정, 단계형 수준별 교육과정으로 나누어진다.
제 7차 교육과정에 의하면 수학과는 교육과정 내용을 학습위계에 따른 여러 단계로 나눈 다음 학생들을 평가하여 적절한 단계의 내용을 학습하는 단계형 수준별 교과과정을 따른다. 수학과는 1학년부터 10학년까지를 국민공통교육과정으로 편성하여 1학년에서 10학년까지를 10단계로 나누고 다시 이를 2개의 하위단계로 구분하여 총 20단계로 설정하여 학교 급간의 내용체계나 내용의 연결성 등에서 심한 중복이나 단절이 없게 하며, 나선형 조직을 피해서 연속적이소 점진적으로 조직하였다. 1학년에서 10학년까지의 교육과정을 이수하면 그 다음 단계인 11학년에서 12학년에서는 선택 중심 교육과정을 편성하여 운영하도록 하고 있다. 또한 1학년에서 10학년까지는 단계형 수준별 교육과정을 적용하고, 11,12학년 학생들은 수학을 자신의 진로와 적성에 따라서 선택할 수 있도록 한다는 방침이다.
단RP형 수준별 교육과정에서 강조되는 것은 모든 학생들의 자기주도적인 정신적 수학활동이다. 제 7차 교육과정에 의하면, 학생들 개개인이 수학의 기본적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고 사물의 현상을 수학적으로 관찰하여 해결할 수 있는 능력을 기르며, 실생활의 여러 가지 문제를 논리적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 것이 수학교과라고 하였다.

참고 자료

없음
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