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학습지도안 작성 요령

저작시기 2005.01 |등록일 2007.04.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

소개글

중고교 학습 지도안 작성 요령입니다.

목차

학습지도안의 의미
교수학습과정의 계획
학습지도안의 구비조건
학습지도안의 양식과 작성 요령

본문내용

ꊱ 학습지도안의 의미

‘무엇을’ ‘어떻게’ 가르칠 것인가? 하는 의문은 교육자에게 주어진 핵심적인 문제이고, 현장 교사들의 평생의 과제이다.
이를 해결하고자 하는 일차적인 노력의 하나가 학습지도안을 작성하는 일이다.
학습지도안은 종래에 교수안(교안) 또는 보도안 생활안 등의 이름으로 불리워진 것으로 이렇게 그 명칭이 다양한 것은 학습지도가 교사중심인가 학생중심인가에 연유한 것이다
한편 학습지도안에 대한 관점도 두 가지 입장이 있다. 하나는 학습지도안 불필요론으로 학습자의 자유로운 학습활동을 구속하여 틀에 박힌 수업이 전개되고, 개성의 발달을 억제한다는 것과 교사 자신도 지도안에 구애되어 활발한 지도활동이 제한을 받는다는 이유에서 형식적이고 일률적인 지도안 작성을 지도안 작성을 반대하는 입장이다. 이는 획일적이고 기계적인 지도안 작성에 대한 염증에서 생긴 것이라 볼 수 있다
두 번째 것은 학습지도안의 절대 필요론이다. 이것은 사전계획을 통해서 학습의 요건을 빠짐없이 다룰 수 있고, 지도의 탈선을 방지하고, 임시응변식의 수업은 불완전하기 쉽다는 이유에서 모든 교수․학습 활동은 계획성이 있어야 한다는 입장이다. 그 구체적인 계획이 바로 당해 교사가 작성하는 학습지도안이다. 그 지도안에서 학습지도에 필요한 모든 사항을 치밀하게 계획하여야 한다. 학습지도안은 작성하여야 한다. 지도안이 사전에 준비되지 않은 수업은 정처 없이 떠도는 나그네의 여로와 같다. 지도 없이 떠나는 탐험과 같다.
학습지도안은 「어떤 목표로, 어떤 내용을, 어떤 차례나 내용으로 지도할 것인가를 예상 발견하여 그것을 한 눈으로 알아볼 수 있도록 기재한 것」이라고 정의할 수 있으며 그것은 실제 수업의 설계도 또는 수업가설이라 할 수 있겠다.
따라서 학습지도안을 작성할 때에는 학습내용의 성질, 교재의 종류, 학습자의 요구수준, 학습환경, 학교의 여건 등에 따라 그 특성을 고려하여야 한다. 뿐만 아니라 교수․학습의 실제적 과정은 교사의 교육관, 인격, 교과에 대한 전문적 지식, 학생지도관 등 교사의 교육적 자질이 종합적으로 반영되는 것이기 때문에 교수 ․학습의 현장뿐만 아니라 교사 자신의 여러 여건도 충분히 고려하여 다각적인 측면에서 종합계획으로 수립되어 있어야 한다.

참고 자료

없음
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