소개글

구조적놀이에 대한 이해와 구체적인 놀이의 내용에 대한 레포트입니다.
놀이와 함께 놀이하는 사진 첨부하였습니다.

목차

없음

본문내용

2) 경기
1 스푼으로 나르기

・사전활동
・경기를하면서 서로를 비교해 볼 수 있다(먼저 도착하는 사람부터 순서대로 해 본다).
・첫째, 둘째, 셋째・・・혹은 빨리 ,더 빨리, 가장 빨리 등의 용어를 적절하게 사용할 수
있다.
・자신의 행동과 그 행동의 결과와의 관계를 연결할 수 있다(어떻게 스푼을 잡아야 하고, 어떻게 하면 공이 스푼에서 떨어지지 않는가를 생각해 볼 수 있다).

・역활과 관점
・모든 어린이는 티스푼에 테니스 공을 얹고 도착점까지 가는데, 가는 도중 공을 떨어뜨리 지 않고 그릇에 담고 오는 어린이가 이기게 된다.

2 의자 뺏기

・사전활동
・1 대 1 대응에 대해 알 수 있다.

・자료
・의자

・역할과 관점
・놀이자의 수보다 의자를 한개 적게 준비한다.
・음악이 시작되면서 의자 주위를 걷다가 음악이 멈출 때 모든 놀이자는 의자에 앉아야 하 는데, 이 대 의자에 앉지 못한 어린이는 빠지게 된다. 의자를 한 개씩 빼면서 하나 남은 의자에 어린이가 낮을 때까지 게임을 계속한다.
・활동시작 전 얼마만큼의 의자가 있어야 경기가 가능할까 등을 상의하고 결정하는 과정이 중요하다.
・게임이 어린이의 수적인 사고에 도움을 주느냐, 않느냐는 어린이의 발달 수준에 따라 다 르다. 만일 한 어린이가 게임 중 의자에 앉지 못한 어린이를 보았을 경우 ,의자보다 어린 이가 더 많았다는 생각보다 누구누구가 의자에 앉지 못했다는 사실밖에 이해하지 못할 수 도 있을 것이다.

참고 자료

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