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청소년인권의 현 실태와 과제

저작시기 2006.12 |등록일 2007.04.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,500원

소개글

학교사회복지에서 청소년인권에 대해 레포트를 쓴것입니다.
열심히 써서 점수 잘 받은 레포트니 많이 사가시길 바랍니다

목차

서론
본론
1. 인권개념의 출현과 청소년 인권
1) 근대적 인권 개념의 형성과 청소년의 출현
2) 인권에 대한 재정의 : 공민권, 정치권, 사회권으로서의 인권
3) 최근의 청소년 인권의 개념의 형성과정
2. 통제 대상으로서의 청소년과 학교제도
1) 청소년 통제의 일반적 메카니즘
3. 청소년 인권의 현실
1) 상식이 통하지 않는 고집불통 학교
2) 입시구조 속에서의 학교는 청소년인권을 억압하는 인권의 사각지대!!
3) 학생들이 지켜야할 학생생활규정엔 학생의 의견이 없다
4) 학교 밖 청소년 인권은 안전한가?
3. 청소년 인권증진을 위한 제언
1) 효과적인 인권교육
2) 학생자치와 인권을 위한 지름길 ‘학생회 법제화’
3) 청소년의 사회정치적 지위를 규정하는 참정권의 확보
4) 지역사회는 어떠한 역할을 할 것인가?
결론

본문내용

서론
97년 7월 동성동본 혼인 금지 조약의 위헌 판결을 비롯해 일부 트랜스-젠더 연예인 및 동성애 선언 등 사회 전반에서 소수자의 권리가 대두되고 있다. 정부 차원에서의 사회적 억압과 일정 수준 이상의 경제력을 갖게 되면서 이전에 무시되었던 소수의 의견이 사회에 표출되고 있는 것이다. 그러나 청소년층은 어떠한가? 전국적으로 고등학생의 수는 230만이 넘어간다. 누구나 대부분 거치는 시간이며 또한 다른 집단에 비해 그 규모도 적지 않지만 아직까지 우리사회에서 청소년의 인권은 무시되고 있다.

“대한민국 국민은 종교의 자유를 가지는가?”
대한민국 헌법은 ‘예’라고 대답하고 있다.
“대한민국에 소재한 미션스쿨에 다니는 학생들은 종교의 자유를 가지는가?”
배움의 공간인 학교에서는 ‘아니요’라고 답하고 있다.
나는 이런 질문을 드리고 싶다.
“대한민국에 소재한 미션스쿨에 다니는 학생들은 대한민국 국민인가?”
“고등학생은 인간이 아니다. 공부하는 기계다.”
“단 10분이라도 더 자고 싶다. 만성 수면 부족 속에서 하루하루를 몽롱하게 보내고 있다.”
“우리도 공부를 하고 싶다. 제발 자율적으로 하게 해달라.”

모든 사회는 특정한 억압에 대한 반작용의 성격을 나타낼 수 있다. 그러나 청소년층은 상당한 어려움이 따른다. 물론 기타의 약자층 또한 어려운 여건인 것은 분명하다. 그러나 청소년층의 경우 반작용은 물론 자신의 의사를 표현하는 것에도 상당한 위험을 감수하여야 한다. 인권이란 부분에서 가장 일상적으로 위협을 받는 층은 결국 청소년층이라는 것이다.

참고 자료

없음
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