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평가점수B

[교육]국어과 교수학습방법

저작시기 2007.04 |등록일 2007.04.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

국어과 교수학습 방법 중에 가장 대표적인 직접 교수법에 대해 쓴 레포트 입니다.

목차

1. 개념
2. 성격
3. 수업 모형
4. 절차
5. 직접교수법에 대한 평가(장/단점)
6. 직접 교수법의 적용 사례

본문내용

1. 개념

직접교수 모형은 국어과에서 신장시켜야 할 언어기능을 세분화하여 이를 단계적으로 익히도록 하는 모형이다. 즉 수업에서 목표로 하는 기능을 학생들이 직접적인 연습을 하게 함으로써 신장시킨다는 학습 원리를 의미한다.
직접 교수법은 교사가 대집단의 학생들에게 새로운 개념이나 기술을 설명하고, 그들로 하여금 교사의 지시에 따라 연습해 보고, 교사가 학생들의 이해를 확인하고, 교사의 지도하에 계속 연습하도록 격려해 주는 교수 형태이다. 이 모형은 말하기 능력이 일종의 인지적 기능이기 때문에 체계적이고 반복적인 연습을 통하여 보다 효과적으로 신장될 수 있다는 측면에서 말하기 능력 신장을 위한 효과적인 교수-학습 모형의 하나라고 할 수 있다.
2. 성격

교사는 학생들이 배워야 할 것을 구조화하여 학습과제를 해결하는 방법을 구체적으로 안내하고 이에 적합한 교수․학습 자료를 제시함과 동시에 미리 준비된 시범을 보여주게 되며 학생들은 이러한 세분화되고 단계적인 안내를 통해 쉽게 언어기능을 익히게 된다.
직접 교수법은 도달하고자 하는 목표를 명시하고 그 도달 과정에서의 방법적인 전략과 결과들을 교사가 설명, 예시, 시범을 보이고, 학생들 스스로 활동하고 평가함으로써 언어 기능을 신장시키는 수업 모형이다. 말하기의 교수-학습이 학생들의 명제적 지식 습득뿐만 아니라 절차적 지식과 사고력 신장에 중점을 두기 때문에 말하기 제재의 교수법을 적절히 활용할 수 있다.

참고 자료

없음
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