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과학과 교수학습모형 및 모형에 따른 지도안 예시

저작시기 2007.04 |등록일 2007.04.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 45페이지 | 가격 1,500원

소개글

과학과 교수학습모형 및 모형에 따른 지도안 예시입니다.

목차

1. 경험 학습 모형
2. 발견 학습 모형
3. 가설검증 학습 모형
4. 순환 학습 모형
5. STS 수업 모형

본문내용

5. STS 수업 모형
STS라는 용어는 과학, 기술, 사회(science, technology, society)의 첫 글자를 따서 만든 합성어로 현대에서 과학과 기술 그리고 사회가 서로 긴밀하게 영향을 주고 받음을 나타낸다. STS 교육은 과학-기술-사회의 관계에 관한 교육을 뜻한다. STS교육에서는 주로 앞으로 학생들이 살아가는 과정에서 흔히 만날 수 있는 실제적 문제와 이러한 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러주고자 하는 것이다. 즉 학생들이 지역, 사회, 국가, 세계적 수준의 과학기술 관련 문제를 인식하고, 스스로 해결방안을 모색하게 하며, 책임있는 의사결정이 강조된다. 따라서 STS 교수학습활동에는 토의, 역할놀이, 현장견학 등과 같은 방법이 많이 활용된다.

● 이론적 기초
현대사회에서는 과학기술의 영향력이 크게 증대되고 우리 생활의 모든 측면과 긴밀한 관계를 갖게 되었다. 과학에 대한 지식을 갖추는 것 이상의 능력이 모든 국민에게 필요한 시대가 된 것이다. 따라서 과학-기술-사회의 상호작용이 과학교육에서 다루어야 할 중요한 목표가 되었으며, 동시에 과학교육에서 다루어야 할 중요한 목표가 되고, 과학교육의 한가지 방법론으로 대두되었다. 이 학습모형에서 해결해야할 문제는 자연현상에 관련된 것이라기보다는 개인의 일상적, 사회적, 기술적 문제이다. STS수업에서 다루는 문제수준은 개인적, 지역적, 국가적, 세계적 수준으로 다양하다. 또한 이 모형에서는 의사결정, 실천적, 사회적 책임과 관련된 부분이 상대적으로 강조되고 있다.

● STS 교육이 과학 교육계에 접목되는 데 영향을 끼친 요인
① 학문 중심주의에 대한 반성 또는 반발 작용이다. 학문 중심 교육 사조는 1960년대 이 후 과학 교육에 혁신적 변화를 가져왔으나 과학의 한문적 속성을 지나치게 강조하고 있어 과학관련 직업을 선택하지 않은 학생들에 대한 교육 과정으로 타당한지에 대한 의 문이 제기되었다.
② 많은 나라에서 과학 과목에 대한 학생들의 성취도가 학년이 올라갈수록 떨어지
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