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우리나라 교육과정(7차)의 문제점과 해결방안 - 사회 교육과정을 중심으로 -

저작시기 2006.10 |등록일 2007.04.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,500원

소개글

교육철학및교육사 시간에 우리나라 교육과정의 문제점과 해결방안에 대한 숙제를 냇었는데요, 전 사회교육과정을 중심으로 했습니다.
레포트를 잘해서인지 아님 다른걸 잘해서인지 모르지만,
아무튼 점수는 A+입니다.
보장할께요!

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방향
Ⅱ. 본론
1. 사회과 교육 과정의 변천
2. 사회과 교육 과정 개정의 중점
3. 제 7차 교육과정과 사회교과 교육의 문제점
Ⅲ. 결론(해결방안)

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 목적
장래의 사회과 교사가 되는 것을 생각하여 사회 관련 교과의 문제점이 무엇이며, 그것들의 해결방안을 모색해 봄으로써 올바른 사회교과를 가르치기 위해 사회 교육과정을 중심으로 우리나라 교육과정의 문제점과 해결방안을 제시하도록 한다.
사회과목은 공간, 시간, 규칙과 관련해서 우리의 삶과 밀접한 관련을 맺고 있으며, 다양성을 존중하는 사회를 원하며, 자율적인 민주 시민을 기르고자 하는 것이 사회과목의 목적이라 할 수 있다. 결국 사회과목을 통해 전체주의 사회를 원하지 않으며, 같은 모양, 색깔, 재질의 벽돌을 대량 생산하듯이 동일한 사고를 하는 똑같은 인간을 만들고자 하는 것은 사회과목의 목적이 아니다. 하지만 지금의 사회 교육 현실을 보면 사회과 교육과정의 ‘통합’과 관련된 문제나 7차 교육과정의 이론적 배경 그리고 중앙에서의 과도한 규제 등으로 인해 사회과 교육이 혼란스러워지고 그 질이 떨어지고 있다. 그렇기에 사회과목에 대한 철저한 분석과 연구가 필요하다고 생각되었다.
따라서 사회과목의 역사적 흐름에 따른 교육 과정의 배경과 기본 방침을 알아보고, 현재 우리나라의 교육에서(7차 교육과정) 사회과목과 관련된 여러 가지 문제점들을 파악함으로써 결국 우리 학생들에게 도움을 주고 나아가 국가 전체적으로도 이익을 가져다주는 것을 모색해 나가는데 그 목적을 두었다.

2. 연구의 방향
앞서 말한대로 모든 연구의 중점은 사회 교육과정의 역사적 흐름과 현재 교육과정(7차 교육과정)속에서의 사회 과목의 문제점을 알아보는데 있다. 따라서 여기서 논하는 모든 이론들은 우리나라의 교육 속에서의 사회와 관련된 것들을 다루고 있으며, 문제점 및 발전방향 등도 사회과목을 중심으로 다루었다.

Ⅱ. 본론

초․중학교와 달리 고등학교의 사회과는 그 성격상 과목 분리형으로 되어 있어 그 사회과 교육 과정의 변천 특징을 살펴보려면 지리 영역, 역사 영역, 일반사회 영역의 과목에 대한 변천을 살펴봄으로써 파악될 수 있겠지만, 우선 전체적으로 사회과가 어떤 구조로 변천되어 왔는가를 알 필요가 있다. 따라서 여기서는 교육 과정 개정의 기본 방향과 과정을 중심으로 사회과 교육 과정 전체의 변천을 살펴보기로 한다.
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