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한국교육의 체벌에 대한 고찰

저작시기 2007.01 |등록일 2007.04.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,800원

소개글

체벌은 예부터 지금에 이르기까지 교육의 중요한 방법으로 사용되어 왔다. 이에 따라 학생 지도에서, 혹은 가정에서 체벌이 필요하고 또 정당한가 하는 시비도 오랜 역사를 가지고 있다. 특히 학교 교육 현장에서의 체벌문제는 시대와 장소에 따라 시대의 분위기나 사회의식이 반영되어 왔으며 그 교육적 의의에 대해서도 많은 논란이 제기되어 온 것이 사실이다. 이러한 상황에서 학생의 고발로 인해 경찰이 현장에서 체벌교사를 여행한 사건이 발생하여 세상을 시끄럽게 한 적이 있다. 이러한 교사의 체벌에 관한 문제 아직까지도 결론을 제시하지 못한 채 소모적인 논쟁만 계속 이어나가고 있는 것이 현실이다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 체벌의 개념
Ⅲ. 체벌의 실제
1. 체벌의 법적 허용 여부
1) 한국의 체벌규정

본문내용

Ⅱ. 체벌의 개념

체벌은 신체에 개하는 처벌을 말한다. 그런데 처벌은 처벌 대상에게 고통과 불쾌감을 불러일으키는 것이 일반적인 목적이므로, 체벌은 처벌 대상의 신체에 고통과 불쾌감을 불러일으키는 활동을 모두 가리키는 것이다. 그래서 체벌에 대한 가장 일반적인 정의 중 하나는 체벌을 위반 행위에 대한 벌로서 이간의 신체를 제한하거나, 고통을 가하거나, 침해를 가하는 것과 같은 행위라고 규정하는 것이다. 교육적 차원으로 정의를 좁힌다면 체벌은 교사나 다른 교육직원이 승인되지 않는 어떠한 행위에 대하여 학생의 신체에 고통을 가하는 것으로 정의 될 수 있고, 특히 교육현장에서의 체벌은 신체를 대상으로 하는 교육벌의 일종이라고 할 수 있다.

참고 자료

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한겨레 21 통권 621호
법제처 홈페이지 http://www.moleg.go.kr/
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