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[교육]유치원경영관리(장학의 의의)

저작시기 2007.01 |등록일 2007.04.05 | 최종수정일 2016.06.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,500원

소개글

방통대 과제입니다.

목차

I. 장학의 의의
II 수업장학의 유형
III. 수업장학의 모형과 절차
IV. 수업장학의 기본방향

본문내용

법규면에서의 접근방법은 현행 교육인적자원부의 직제에 의한 학교정책실의 업무에 관련된 활동을 의미한다. 그러므로 장학행정이란 교육인적자원부를 중심으로 이루어지는 활동으로서 ①교육활동 전반에 관한 장학행정의 수립, ②교과과정과 생활지도의 운영 감독, ③교육공무원, 학생의 지도, ④교육연구에 관한 사항 등을 포함하고 있다. 다시 말하면, 장학행정은 교육활동의 ①계획 연구면, ②행정관리면, ③학습지도면, ④생활지도면을 포함하는 제반 영역에 걸쳐서 계선조직을 통한 제반 행정업무를 보좌하는 참모활동이라 할 수 있다.

기능면에서의 접근방법은 장학기능이 어떤 것이냐를 분석ㆍ검토하여 장학의 개념을 파악하는 방법이다. 김종철(1992)은 장학의 기능을 ①교사의 전문적인 성장을 돕는 활동, ②교육운영과 기획과 평가를 돕는 활동, ③학습환경을 개선하는 활동등으로 제시하고 있다. 교사의 전문적인 성장을 돕는 활동으로는 교사로 하여금 건전한 교육철학의 수립, 교직에 대한 올바른 태도와 감정, 문제해결의 능력과 기술의 습득, 교육문제에 대한 올바른 인식의 확대 등을 들 수 있고, 교육운영의 기획과 평가를 돕는 활동으로는 교육활동 전반에 관한 기획, 조사, 연구 및 평가를 하는 데 있어서 교육행정가를 비롯한 관계 인사들의 노력을 도와주는 것은 물론 교육중점에 대한 사회적 인식을 개선하도록 하는 제반 활동이 여기에 속하며, 학습환경을 개선하는 활동으로는 환경정화와 학교관리 행정의 개선은 물론 교육시설의 정비와인적 조건의 개선 등을 포함하고 있다.

이념적인 접근은 우리나라의 법규나 장학활동 기능의 분석보다는 선진국가의 교육이론과 교육이념을 토대로 새로운 장학의 개념을 설정하는 것이다. 선진 국가의 교육이론을 도입하여 장학의 개념을 규정하는데 있어 문제점은 통일된 정의가 확립되어 있지 않다는 점이다. 그러나 공통적인 견해는 학습지도를 개선하기 위하여 지도ㆍ조언하는 전문적인 봉사활동을 장학이라고 보고 있다.
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