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[교육]놀이 영어 교육과 관련한 교육사상가 프뢰벨

저작시기 2007.01 |등록일 2007.04.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

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본문내용

교육 사상가의 사상을 체계적으로 논하기 위해서는 그가 살았던 시대의 사상과 그의 사상에 영향을 준 사상가들과의 관계를 알아보아야 할 것이다. 왜냐하면 인간은 누구나 그 시대의 정신을 이끌어가기 때문이다. 프뢰벨이 태어나 청년기를 보냈던 18세기는 칸트(Immanuel Kant,1720~1804), 피히테(John G. Fichte, 1762~1814), 쉐링(F. W. Scheling, 1775~1854)등 위대한 철학자의 출현이 말하여 주듯이 <철학의 세기>라고 해도 과언이 아닐 정도로 유럽의 전 문화가 농후한 철학적 분위기에 휩싸인 시대라고 할 수 있다. 19세기는 철학의 세기"라 불릴 만하게 과학, 철학, 정치, 경제, 사회 등 각 방면에 걸쳐 왕성한 발달이 이루어진 시기였다. 이러한 19세기의 사상은 신인문주의로 대표된다. 신인문주의란 19세기의 철학과 문화와 예술 분야의 낭만주의와 그로 인해 나타난 교육사상을 지칭한다. 즉, 신인문주의는 18세기의 합리주의적, 주지주의적, 공리주의적 계몽사상의 반동으로 일어난 사상체계로서 이성 또는 지성으로서 해명할 수 없는 것을 감성적, 심미적인 접근을 통해 탐구하려는 시도였다. 따라서, 인간의 감성을 존중하고, 인간성의 원만한 발달을 숭상하며, 역사와 민족에 중점을 두는 사상이 신인문주의 교육사상으로 나타나게 되었는데, 이는 지(知), 정(情), 의(意)의 영역에 걸친 풍요롭고 폭넓은 발달을 추구하는 것이었다. 이러한 신인문주의의 대표적 교육사상가로 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등을 들 수 있다.이 시대처럼 인간의 품성과 가치를 지극히 높이 평가하고, 또한 인문가치를 예리하게 비판하고, 풍부하게 생산하며 감상하였던 세기는 아마 없었을 것이다. 이 시대의 이와 같은 정신은 인간교육에서도 나타났다. 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)를 시작으로 하여 페스탈로찌(J. H. Pestalozzi, 1746~1827), 프뢰벨과 같은 교육 사상가들에 의하여 이러한 <철학의 세기>는 <교육학의 세기>로 되었다고 할 정도로 교육에 큰 영향을 끼쳤다. 지금부터 루소, 페스탈로치에 이어 아동중심교육사상의 원리를 기본으로 교육을 펼쳤으며, 유치원을 창시했고, <인간교육>을 통해 인간 교육 전반에 걸친 교육이론과 방법론도 제시하였던 프뢰벨의 교육 사상에 대하여 알아보도록 하겠다.
프뢰벨은 1782년 4월21일 독일의 튀링겐 숲속의 작은 아름다운 마을 오버바이스바에서 목사인 요한 야곱 프뢰벨(Johann Jacob Fröbel)의 아들로 태어났다. 프뢰벨이 생후 9개월에 어머니가 사망하고 아버지는 목사일로 바빴기 때문에 가정을 돌볼 여유가 없었다. 그래서 프뢰벨은 어린 시절에 고독한 시간을 보냈다. 슈타틸름의 목사이며 그 장방의 감독이었단 외삼촌 호프만(Johnn Cristoph Hoffmann)은 프뢰벨의 가정분위기가 양육이 적합하지 않다고 판단하여 프뢰벨의 아버지를 설득하여 그의 양육과 교육을 맡았다.

참고 자료

교육과학사 연세대학교 교육철학연구회 편 위대한 교육 사상가들 Ⅳ
권장진, 京畿大學校 敎育大學院 [1997] 프뢰벨과 몬테소리 교육 이론이 현대 유아 교육에 미친 영향에 관한 연구
프뢰벨의 놀이 이론 연구
홍선란, 한국교원대학교 [1997] 프뢰벨과 듀이의 유아교육사상 비교
곽노의 (韓國敎育問題硏究所論文集, Vol.- No.6, [1990])
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