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[사회과학]학교사회복지의 발달과 현황

저작시기 2007.01 |등록일 2007.04.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ 한국 학교사회복지의 발달
1. 학교사회복지의 연구 동향
2. 시대에 따른 학교사회복지 발달사
3. 한국 학교사회복지의 현황과 전망
Ⅱ 외국의 학교사회복지
1. 각국의 학교사회복지의 현황
2. 주요국가의 학교사회복지 발달과 지원제도
3. 학교사회복지의 국제적 전망

본문내용

1980년도
이전
* 임정혁(1969) ‘한국에 있어서의 학교사회사업의
필요성과 문제점’
* 윤혜영(1969) ‘학교사회사업에서의 워커의 역할’-소고
우리나라 최초의 학교사회복지연구의 시작

1980년-
1990도 초
* 오창순(1981) ‘학교사회사업에 관한 연구’

* 최인욱(1985) ‘학교사회사업의 도입을 위한 부산지방 고교생의 생활실태 분석’
실천현장이 없어 학교사회복지의 필요성과 당위성을 이론적 설명.
최인욱이 학교현장에서 최초로 사회사업 접근 시도
1995년-
1999년도
* 윤철수(1995) ‘중등학교에서 학교사회사업가의 활용 가능성에 관한 사례연구’
* 노혜련(1995) ‘취약계층을 위한 복지서비스 확대:
아동부문(1)’
* 전재일 등(1997) ‘학교사회사업’
한인영 등(1997) ‘학교와 사회복지’
학교를 처음으로 실습처로 활용
(학교사회복지의 가능성 탐색)
양적팽창으로 94편의 논문 발표

번역서 아닌 사회복지관련 교과서 나옴(학교사회복지에 관심)
2000년도
이후
* 김상균 등(1997) ‘서울시 교육청 시범사업 연구’
* 오승환 ‘교육부 시범사업에 대한 평가 연구’
학교사회복지는 스트레스, 가출, 성 진로 등 17가지 영역 포괄

1990년대 이전
* 1960년대 후반 민간외원기관인 캐나다유니타리언봉 사회(USCC)에서 운영하던 서울시 마포사회족지관에 의해 시작

* 1973년 18학급 이상의 중등학교에 의무적으로
교도교사를 법제화 함
*1985년 중학교는 12학급 이상, 고등학교는 9학급이상은 학교상담실 설치를 의무화(자격 있는 교도교사 배치)
* 교육부는 교도교사를 1994년 진로상담교사, 1997년에 전문상담교사로 명칭 바꿈(교사자격증소지자만)
1969년 교사, 시립아동상담소, 학부모로부터 마포초등학교 학생36명을 의뢰받아 경제원조와 상담서비스 제공.(학교적응 과 학업성취를 도움)
학교내 학교사회복지와 관련된 제도시작
가출 같은 문제의 경우나 치료, 예방하며 행정처리 위주로 대처(학생들의 60%가 도움이 안 됨 30%는 모른다).
교사 자격증이 없는 사회복지사의 접근은 제도적으로 불가능

참고 자료

학교사회복지 연구실적 및 논문의미
1980년도 이전
* 임정혁(1969) ‘한국에 있어서의 학교사회사업의 필요성과 문제점’
* 윤혜영(1969) ‘학교사회사업에서의 워커의 역할’-소고우리나라 최초의 학교사회복지연구의 시작
1980년- 1990도 초
* 오창순(1981) ‘학교사회사업에 관한 연구’
* 최인욱(1985) ‘학교사회사업의 도입을 위한 부산지방 고교생의 생활실태 분석’실천현장이 없어 학교사회복지의 필요성과 당위성을 이론적 설명.
최인욱이 학교현장에서 최초로 사회사업 접근 시도
1995년- 1999년도
* 윤철수(1995) ‘중등학교에서 학교사회사업가의 활용 가능성에 관한 사례연구’
* 노혜련(1995) ‘취약계층을 위한 복지서비스 확대:
아동부문(1)’
* 전재일 등(1997) ‘학교사회사업’
한인영 등(1997) ‘학교와 사회복지’ 학교를 처음으로 실습처로 활용
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