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[한문교육] 교수학습지도안 (중앙교육 - 1. 한자의 짜임)

저작시기 2006.10 |등록일 2007.03.31 파일확장자압축파일 (zip) | 30페이지 | 가격 1,300원

소개글

중앙교육진흥연구소의 고등학교 한문교과서 첫 단원인
`1. 한자의 짜임 - 天地人` 단원의 학습지도안입니다.
연구수업용은 아니라서 그냥 평범한 수업지도안이구요
교과서가 육서중심으로 되어있어서 본문보다는 육서에 치중하였습니다.
구체적 교수학습활동은 대화식으로 적었기때문에
만약 발표용으로 쓰신다면 레포트를 그냥 읽는 것만으로도 수업 진행이 가능 할거에요.

이 지도안을 바탕으로 한 파워포인트 자료도 함께 올렸으니까 참고하세요 ^_^
지도안은 9페이지, 파워포인트는 30페이지 입니다.

목차

一. 대단원명 : Ⅰ. 한문 학습의 이해
1. 단원분석
2. 단원학습목표
3. 단원의 내용
4. 단원의 지도계획
5. 지도상의 유의점

二. 소단원명 : 1. 한자의 짜임|天地人
1. 소단원 선정의 취지
2. 학습목표
3. 학습자 진단 (假定)
4. 교수학습계획
5. 지도과정
6. 평가계획
7. 판서계획

본문내용

一. 대단원명 : Ⅰ. 한문 학습의 이해

지도기간 : 9월 15일 ~ 22일 (총 2시간)

1. 단원분석
가. 단원설정의 이유
통계에 의하면 우리말 가운데 약 70%는 한자어라고 한다. ‘於此彼’, ‘及其也’등 순수 우리말처럼 여겨지는 어휘들도 한자로 이루어진 경우가 많다. 이러한 한자는 중국에서 들어왔지만 이미 우리 것으로 정착된 글자라고 할 수 있다. 읽는 법, 쓰는 법을 모두 우리 방식으로 바꾸어 쓰고 있기 때문이다. 결국 한자어는 한자를 빌려서 만든 우리말이다. 만약 한자를 무시하거나 폐기한다면 생활 속에 쓰이는 어휘의 정확한 의미를 제대로 파악하지 못하게 될 것이다. 여기에 한자나 한자어를 배우는 일차적인 이유가 있다. 그러므로 한자 및 한자어를 익히는 것은 우리 언어생활을 보다 정확하고 올바르게 하고자 하는 것이다. 이 단원에서는 중학교에서 배운 한문 지식을 토대로 하여 한자․한자어 학습의 기초적인 내용들을 익혀 보도록 한다.

참고 자료

없음

압축파일 내 파일목록

참관실습-지도안(육서).hwp
육서1.ppt
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