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실과교육 - 문제해결학습모형 지도안

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 500원

소개글

문제해결학습모형에 기초한 실과수업 지도안

목차

1. 단원과 교수학습모형 선정
2.소단원별 교수· 학습 전개
3.차시별 주요 학습 요소 지도를 위한 수업설계
4.평가 방안

본문내용

1. 단원과 교수학습모형 선정
선택 단원: 실과 5학년 8단원 <바늘과 실로 용품 만들기> (1) 손바느질하기
교수학습유형 : (공작적) 문제해결학습(Problem solving)

문제란 하나의 목표에 다다르기 위한 과정에서 장애물이 존재하는 상황으로 해결해야 할 곤란함, 어려움, 미심쩍음 등을 말한다. 그렇기 때문에 Kehney(1986)는 학습자가 직접적으로 달성할 수 없는 목표를 가졌을 때 문제를 가졌다고 보았다. 그러므로 문제는 장애를 갖는 동시에 목적의식을 가진다. 문제해결학습은 Dewey의 반성적 사고에 근거한 교수방법으로 문제를 매개로 하여 문제를 바르게 해결할 수 있는 능력을 기르게 하기 위한 학습형태이다. 즉, 문제를 반성적 사고에 의하여 의혹이나 곤란을 제거하고 현실과 가능과의 사이에 대립을 없애고 조화적인 통일을 얻는 것이 문제해결학습이다. 이는 학생들로 하여금 일상생활에서 부딪치는 문제에 대한 해결의 힘을 갖추게 하기 위한 것으로 교과서 중심학습만으로는 불충분하며 부딪친 문제를 연구, 조사하고 필요한 자료를 수집하고 문제를 구성하는 모든 관련 요소를 비판적으로 사고하는 힘과 실제의 경험이 필요하다.
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