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제 7차 사회과 교육과정

저작시기 2006.05 |등록일 2007.03.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 3,500원

소개글

제 7차 사회과 교육과정에 대해 자세하게 쓴 레포트 입니다,,,^^

목차

1. 7차 교육과정의 특징
2. 사회과 교육과정의 개정중점
3. 제 7차 사회과 교육과정의 편성과 구성체계
4. 제 7차 사회과의 성격
5. 제 7차 사회과의 목표
6. 제 7차 사회과의 내용
7. 사회과의 ‘교수 ․ 학습 방법’
8. 제 7차 사회과 교육과정의 현장 적용과정에서의 문제점

본문내용

1. 7차 교육과정의 특징

교육개혁 차원에서 개정된 제 7차 교육과정은 학생의 적성과 능력에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 하기 위하여 필수과목의 축소 및 선택과목의 확대, 정보화 · 세계화 교육의 강호, 수준별 교육과 정의 편성 · 운영을 개정 원칙으로 선정하였다. 제 6차 교육과정이 교육내용과 방법의 쇄신 차원의 개정이었다면 제 7차 교육과정은 신교육체제의 수립을 위한 교육개혁 방안의 큰 틀을 중심으로 개정된 특별한 의미를 지니는 교육과정이다. 제 6차 교육과정의 구성방침이 교육목표, 내용, 운영, 제도의 네 가지 기둥을 기반으로 설정하였다면, 제 7차 교육과정의 구성방침은 교육과정의 기본방향과 인간상 구현과 관련하여 국민공통기본 교육과정의 편성, 학생 선택 중심 교육과정의 도입, 수준별 교육과정의 도입, 재량 활동의 신설 및 확대, 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정, 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제의 확립, 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보능력의 배양 등을 그 특징으로 하고 있다.

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2. 사회과 교육 과정의 성격

제7차 교육 과정의 사회과는 ‘사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회 생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과’로 규명된다. 민주 시민적 자질 육성은 학습자의 사회 인식에 바탕을 두고 있으며, 학습자의 올바른 사회 인식은 사회 현상에 대한 정확한 이해와 지적인 안목으로 이루어지며, 사회 현상에 대한 정확한 이해는 시간 의식․공간 의식․사회 현상 의식의 종합적 통찰로서 가능해진다.
사회과는 학습자의 성장 발달과 사회‧문화적 경험을 고려하여 학교 급별로 주안점을 달리하였다. 초등학교에서는 학생들이 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지고 생활과 관련된 기본 지식과 능력을 습득하고 창의적인 자세로 일상 생활에 적응할 수 있도록 한다.
중학교에서는 지리․역사․정치․경제․사회․문화 영역에서 중요시하는 지식을 과학적 절차에 의하여 발견하여 적용하고, 개인적․사회적 문제를 해결하는 능력을 길러 공동 생활에 자발적으로 참여하는 시민 정신을 발휘하게 한다. 국사는 초등학교에서 학습한 인물사와 생활사를 토대로 사건 또는 주제에 따른 구체적인 활동상을 주체적으로 이해하고 발전적으로 이해하는 데에 힘쓰도록 하며 고등학교에서는 초등학교와 중학교에서 습득한 지식과 능력을 바탕으로 사회 현상을 종합적으로 이해하고 합리적 의사 결정 능력을 발휘하여 사회 공동 문제 해결에 적극적으로 참여하는 시민 의식을 기른다. 이렇듯이 제 7차 사회과 과정에는 초등학교, 중학교, 고등 학교 간의 연계성과 학교 급별 강조점이 제시되어 있다.
결국, 사회과는 초등학교에서 기초적 개념 이해와 적응에, 중학교에서 과학적 절차에 의한 지식의 발견과 적용 및 문제 해결 능력에, 고등 학교에서 종합적 이해와 비판적 사고 및 합리적 의사 결정 능력에 초점을 둠으로써, 궁극적으로는 사회 공동 문제 해결에 적극적으로 참여하는 시민 의식을 기르고 자발성과 주체성을 가진 인간을 형성하는 데 목적이 있다.

참고 자료

없음
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