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학교폭력-사회복지론발표과제

저작시기 2007.01 |등록일 2007.03.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,500원

소개글

학교폭력-사회복지론 발표과제용 입니다.

목차

1. 학 교 폭 력 의 정 의
2. 학 교 폭 력 의 유 형
3. 학 교 폭 력 의 특 성
4. 학 교 폭 력 의 원 인
6. 학교폭력의 예방 및 대처방안

본문내용

2) 한국청소년개발원에서는 사람의 신체에 대한 힘의 행사뿐 아니라 폭언이나 성희롱, 질서위반 등 심리적인 불쾌감까지도 학교폭력의 범주에 들어간다고 정의하면서, 폭력유형을 협박피해, 폭력서클 가입강요, 금품갈취, 단독폭행, 집단폭행, 물건 던지기, 친구의 폭언, 친구의 물건 던지기, 친구의 구타, 폭언 등 10가지 유형으로 구분하였다.

3) 청소년폭력예방재단(1999)에서 정의한 학교폭력이란 학교 내 혹은 학교 외에서 학생들이 개인적으로나 집단적으로 경험하고 있는 신체적, 정서적, 성적 폭력 등과

같은 모든 유형 및 무형의 폭력 행위로서 폭행, 금품갈취 및 협박과 따돌림, 성폭력 등 크고 작은 일체의 폭력행위를 말하며, 학생들이 학교에서 경험하는 폭력 뿐 아니라 가정이나 학교 밖에서 일어나는 폭력이라도 그것이 학생에게 영향을 미치는 것이라면 학교폭력으로 보아야 한다고 하였다. 이러한 관점은 학교폭력 문제가 단순히 비행학생 한 개인의 문제가 아니라 환경적인 요소가 모두 포함된 복잡하고 유기적인 형태의 문제라는 것을 시사한다.

4) 학교형사정책연구원에서는 정의하기를, 학교폭력이란 학생이 학교 안이나 밖에서 일상적 생활과정에서 누군가(동료학생, 선배, 아는 사람 등)로부터 당하는 유형 및 무형의 폭력을 의미한다고 하면서, 주로 학교라고 하는 장소적인 특성보다는 신분적 특성을 강조하여 학교폭력을 규정하고 있다.

5) 학교청소년상담원에서는 자기나 타인에게 해를 입히기 위하여 힘, 무력, 언어적 공격, 혹은 집단 따돌림 등의 다양한 수단을 통하여 심리적 혹은 육체적 피해를 입히는 행위를 학교폭력으로 정의하고 있으며, 학교를 중심으로 맺어지는 관계들이 인간적이고 온정적이고 정상적인 성격을 띠지 못하고, 비인간적이며 난폭하고 잔인하며 비정상적인 성격을 띨 때 이것을 학교폭력으로 보고 있다. 이와 같은 학교폭력의 정의들로부터 학교폭력이란 신체, 물리적 폭력뿐만 아니라 정서, 심리적 폭력도 모두 포괄하는 개념이라는 것을 알 수 있다.

참고 자료

없음
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