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초등 사회과의 민주시민 교육

저작시기 2006.01 |등록일 2007.03.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

소개글

민주시민 교육에 대한 이론적 배경과
외국의 민주시민교육 사례
초등 사회과의 시사점

목차

Ⅰ. 서론
1. 민주시민 교육의 필요성 및 목적, 내용


Ⅱ. 민주시민교육의 이론적 배경
1. 민주시민의식의 개념
2. 민주시민의 자질
3. 민주시민교육

Ⅲ. 민주시민 교육의 실제 - 초등학교를 중심으로
1. 외국의 민주시민교육
2. 우리나라 민주시민 교육 - 문제점을 중심으로

Ⅳ. 결론 및 제언

본문내용

사회과 교육 학자들은 민주시민 교육을 “ 사회의 구성원들이 그 사회가 지향하는 기본적인 이념이나 가치에 대하여 확신을 가지고 정치체제나 사회체제에 효율적으로 참여하면서 주어진 역할과 책임을 수행해 나가도록 하는 교육”이라고 정의한다.
이러한 민주시민교육에 대한 접근 방법은 크게 두 가지로 요약되는데 하나는, 정치적 영역을 중심으로 정치공동체의 구성원으로 요구되는 시민의 자질을 길러주기 위한 것이며, 다른 하나는, 정치적 영역을 넘어서 사회적 상황에서 요구되는 시민의 자질을 길러주기 위한 교육으로 보는 견해이다.

이에 대해 어느 한 쪽이 맞고 틀리다고 확언할 수는 없지만 앞으로의 논의의 방향을 보다 분명하게 밝히기 위하여 민주시민교육의 의미를 분명히 해야 할 필요성이 느껴진다.

참고 자료

현대의 사회과 교육(차경수, 학문사)
제 7차 사회과 교육과정(교육인적자원부)
한국 민주시민교육의 제도화 중앙선거관리위원회 교수
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